Дарынды оқушыларды таңдау барлығы назар аударатын ерекшеліктер

• 
  Ø Дарынды бала өзгеше және шапшаң ойлайды.
  
• 
  Ø Дарынды оқушылардың ішкі сезімі жағынан өзгешелігі:өте сезімтал, ықылас қойған нәрсесін, тақырыбын әр жерде негізгі мәселе етіп ұсынады.
  
• 
  Ø Дарынды оқушылардың физикалық тұлғадан ерекшелігі: дамудағы шапшаңдылық, ақындарша сөйлеуі, жиі-жиі ойға берілуі, қиял-күйінің басым түсуі.
  
• 
  Ø Әлеуметтік тұрғыдан ерекшелігі: адамгершілік сезімдерінің ерте дамып, жоғарғы моральдық қасиеттерге ие болуы.
  

• 
  Ø Дарынды балаларды оқыту жүйесінде мұғалім негізгі фактор болып табылады.
  
• 
  Ø Дарынды балалармен жұмыс істейтін мұғалімдерге жоғары талаптар қойылады.
  
• 
  Ø Бастауыш сыныпта оқитын дарынды баламен кез келген мұғалім жұмыс істей алмайды.
  
• 
  Ø Дарынды балалармен жұмыс істейтін мұғалімнің өзіндік «жағымды» Мені болуы керек.
  

• 
  Ø Табысты педагогикалық тәжірибесі болуы керек.
  
• 
  Ø Эмоционалдық тұрақтылық.
  
• 
  Ø Мақсатқа жетуге ұмтылу.
  
• 
  Ø Шығармашылық бастама.
  
• 
  Ø Мұғалімнің кәсіби компетенттілігі арнаулы теориялық дайындығының тәжірибемен тығыз ұштасуына негізделеді.
  
• 
  Ø Арнаулы бағдарлама құруды өзгелердің тәжірибесіне сүйену үшін арнайы бағдарламен таныс болуы керек.
  
• 
  Ø Өзге пәндерден қажетін ала білу.
  
• 
  Ø Дарынды баламен мұғалімнің ділі бір болған дұрыс.
  

• 
  Ø Мейірімді, сезімтал.
  
• 
  Ø Дарынды балалар психологиясы, ерекшелігін біледі, олардың қызығушылығы мен қажеттілігін сезеді.
  
• 
  Ø Интеллектуалды даму деңгейі жоғары.
  
• 
  Ø Қызығушылығы мен икемі кең.
  
• 
  Ø Педагогикалық мамандығынан өзге де білімі бар.
  
• 
  Ø Дарынды балаларды оқытумен байланысты түрлі міндеттерді орындауға әзір.
  
• 
  Ø Белсенді.
  
• 
  Ø Әзілқой (бірақ сарказм қажет емес)
  
• 
  Ø Өзінің көзқарасын өзгертуге, үнемі өзін жетілдіруге дайын.
  
• 
  Ø Өзіндік жеке әлемтану.
  
• 
  Ø Өмірге төзімді, дені сау.
  
• 
  Ø Жоғары оқу орнынан кейін дарынды балалармен жұмыс жөнінде арнайы дайындығы болып, әлі де арнайы білімді ашуға дайын болу.
  

• 
  Сен « білуге міндеттісің» дегеннің орнына, « Сенің қолыңнан келеді!» ұстанымы;
  
• 
  Белгілі жағдайдан, белгісіздікке бетбұрыс жасау қағидасы;
  
• 
  Іс -әрекеттің нәтижесіне емес, сол нәтижеге жету барысындағы қуаныш!
  
• 
  Баланың қиялын ұштай отырып, сұрақ қоя білуге үйрету!
  
• 
  «Қателеспейтін адам болмайды» қағидасына үйрету!
  
• 
  Болашаққа бейімдеу;
  
• 
  Дамыта оқыту;
  
• 
  Жеке ғана емес, әлеуметтік ойлау қабілетін дамыту!
  

• 
  Ø Дарынды оқушының коммуникативтік әрекеттерінің негізгі түрлерін қалыптастыру;
  
• 
  Ø Өз мүмкіндіктерін сезініп, өзге адамдардан жеке ерекшеліктерін түсіне білу қабілеттерінің дамуына әсер ету;
  
• 
  Ø Зерттеу жұмыстарын жүргізу тәсілдерін қалыптастыру;
  
• 
  Ø Шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыру;
  
• 
  Ø Тілдік білім жүйесін сөйлеу әрекеттерінде қолдану т.б.
  

- Дарынды баланың күнделікті өмірінде болып жатқан түрлі іс-әрекеттің ерекшелігін педагогикалық бақылау әдісін қолдану арқылы анықталады.