Дательный падеж имен существительных

Тема урока: дательный падеж имен существительных. 

Цель:  закрепление  знаний  об  имени  существительном,  познакомить  с 

особенностями дательного падежа.  

План 

1.

 

Сообщение  темы  и  цели  урока  (дать  карточки  для  повторения  без 

гласных) 

2.

 

Элементы чисторписания 

Ь - ья    ье   ьи  ью  ьё 

Ъ - ъя    ъе    ъё 

Повторить правила правописания разделительного ь\ъ 

Записать в два столбика: 

Ручьи,  подъем,  съели,  листья,  ружье,  объяснил,  (объяснил,  листья  по 

составу) 

3.

 

Повторение об имени существительном 

Какую часть речи изучаем? 

На какие вопросы отвечает имя существительное? 

Как изменяются имена существительные? 

Проверить  знание  падежей  (показываю  вопросы,  а  дети  показывают 

падеж) 

Устно просклонять слова весна, лиса 

4.

 

Грамматический разбор 

Березе  осень  подарила  золотое  платье.  (березе  -  существительное; 

осень  -  сущ,  подлежащее;  подарила  -  глагол,  сказуемое;  золотое  - 

прилагательное, платье - существительное) 

а) парами (устно) 

б) разбор существительных 

березе - береза, сущ, ед. ч., ж.р., д.п. 

осень - осень, сущ, ед.ч., ж.р., и.п. 

платье - платье, сущ, ед.ч., с.р., в.п. 

5.

 

Объяснение  нового  материала  (какие  падежи  уже  изучили?.  Показать 

конверт и закончить предложение  какой падеж идет за родительным. 

Мы написали письмо (кому?) … 

Составить  предложение  о  том,  кому  библиотекарь  выдает  книгши? 

(показать карточку) 

В каком падеже употреблено имя существительное? 

Сущ  в  дательном  падеже  часто  указывает  на  лицо,  в  интересах 

которого совершается действие, точнее, на лицо, которому что-то дают. 

Это основное значение дательного падежа.  

(по учебнику вопросы, предлоги) 

6.

 

Закрепление 

7.

 

Коллективно  (запись  словосочетаний  (определить  падеж  имени 

существительного) 

8.

 

Приходить к озеру, побродить по лесу, отправить к сестре, по дороге к 

роще, близко от деревни, заросли черемухи 

Работа по карточкам (самостоятельно) 

Составить  предложения  с  существительным  в  дательном  падеже 

(весна, стол) 

9.   итог. С особенностями какого падежа мы сегодня познакомились? Что 

вы узнали о дательном падеже? 

10. д/з упр. 109