Департамент образования города москвы государственное бюджетное

совместно с 

ЦППМИСП 

«Северный» и ФСКН 

употребления ПАВ) 

обучающиеся 

старших 

классов 

Городской 

педагогический 

семинар 

Социально-педагогические идеи А.С. 

Макаренко и их реализация в воспитании 

кадет 

педагоги 

кадетских школ 

Москвы 

 

Социализация  понимается  нами  как  процесс  формирования  личности  в 

определенных социальных условиях, усвоения и активного воспроизводства имеющегося 

социального  опыта,  в  ходе  которого  кадет  преобразует  его  в  собственные  ценности  и 

ориентации,  вводит  в  свою  систему  отношений  и  поведения  те  нормы  и  шаблоны,  

которые  приняты  в  кадетском  корпусе  и  обществе  в  целом.  В  деятельность  по 

социализации воспитанников и кадет включены вузы, научные организации, предприятия 

промышленности,  учреждения  культуры  и  спорта,  социальной  защиты,  молодѐжной 

политики,  медицинские 

учреждения,  государственные 

структуры 

управления, 

выдающиеся  государственные  деятели,  военачальники,  деятели  культуры  и  искусства. 

Кадеты,  принимая  участие  в  совместных  акциях, конкурсах,  праздниках,  соревнованиях, 

научных  конференциях,  олимпиадах,  фестивалях,  всесторонне  развиваются,  получают 

огромный социальный опыт. 

 

Назовѐм  важнейшие  мероприятия  2014-2015  учебного  года,  которые  помогли 

сформировать  в  кадетах  чувство  патриотизма  и  гражданской  ответственности,  высокие 

нравственные, психологические качества: 

 

 

№ 

п/п 

Название мероприятия 

Участники 

1. 

Акция - оказание гуманитарной помощи кадетам 

Луганского Республиканского казачьего «Кадетского 

корпуса имени героев Молодой гвардии». Девиз еѐ: 

«Кадет кадету — друг и брат»! 

1 МКК и представители 

МЧС России 

2. 

Церемония награждения медалями «70 лет Победы в 

Великой Отечественной войне» ветеранов пансионата 

№1  для ветеранов труда. 

1 МКК и представители 

Департамента социальной 

защиты населения города 

Москвы 

3. 

Урок мужества и чести «Непобедимый полуостров». 

1 МКК и делегаты 

 

 

Севастопольского 

 

 

кадетского училища, 

 

 

Московского суворовского 

 

 

военного училища, 

 

 

воспитанницы Пансиона 

 

 

воспитанниц МО РФ и 

 

 

взрослые известные людей 

 

Урок мужества, посвященный 15-летию знаменитого 

1 МКК, генерал-лейтенант 

 

на весь мир броска российских десантников в 

Игнатов Н.И. - первый 

 

аэропорт Слатина в Югославии. 

заместитель командующего 

 

 

ВДВ РФ, Герой России 

 

 

руководитель операции; 

 

 

Сварцевич В.С. - 

 

 

корреспондент газеты 

 

 

«Аргументы и факты», 

 

 

участник событий 

Урок мужества и чести, посвященный 50-летию 

1 МКК и генерал-майор 

выхода человека в открытый космос». 

авиации Леонов А.А., 

 

летчик-космонавт, дважды 

 

Герой Советского Союза, 

 

первый человек, вышедший 

 

50 лет назад в открытый 

 

космос; Иосиф Кобзон — 

 

народный артист России, 

 

депутат ГД РФ 

Урок мужества «Я б в десантники пошел...». 

1 МКК  и командный состав 

 

и курсанты РВВДКУ 

«Урок мужества, посвященный 26-й годовщине 

1 МКК и участники тех 

вывода Советских войск из Афганистана». 

событий 

Урок мужества, посвященный Сталинградской битве. 

1 МКК и ветераны Великой 

 

Отечественной войны 

4. 

«День воинской славы России в «Первом Московском  1 МКК и Владимир 

 

кадетском корпусе» -  «Поле русской славы». 

Новицкий — настоятель 

 

 

храмов святителя Николая 

 

 

Чудотворца в Дубках и 

 

 

святого благоверного князя 

 

 

Дмитрия Донского 

5. 

День солидарности в борьбе с терроризмом «Памяти 

1 МКК и Романов А.В. - 

 

Беслана». 

Герой России, который в 

 

 

сентябре 2004 года был 

 

 

заместителем начальника 

 

 

управления Центра 

 

 

специального назначения; 

 

 

Бочаров В.А. - Герой 

 

 

России, заместитель 

 

 

начальника оперативного 

 

 

отдела Центра 

 

 

специального назначения; 

 

 

Сварцевич В.С. - 

 

 

обозреватель газеты 

 

 

«Аргументы и факты» - 

 

 

первый из журналистов, 

 

 

оказавшийся на месте 

 

 

событий 

6. 

Вечер памяти, посвященный погибшим 

1 МКК и Симонов В.А. - 

 

в Чечне воинам-десантникам 6 роты 104 парашютно- 

общественный деятель, 

 

десантного полка Псковской дивизии. 

офицер, организатор 

 

 

строительства храма 

 

 

святого благоверного 

 

 

великого князя 

 

 

Московского Дмитрия 

 

 

Донского; Фомин С.П. - 

 

 

создатель концепции 

 

 

архитектурного проекта 

 

 

храма; Ренжин А.В. - 

 

 

художник-иконописец; 

 

 

полковник Романов А.В., 

Герой России, заместитель 

председателя 

межрегиональной 

общественной организации 

«Союз десантников» 

7. 

Первый Городской форум кадетского образования 

«Честь имею служить Отчизне!» Участие кадет в 

праздничном концерте в здании Государственного 

Кремлевского Дворца. 

4,5 тысячи кадет и 

руководство Министерства 

обороны РФ, члены 

Правительства Москвы, 

депутаты Московской 

городской Думы, 350 

ветеранов войны, 

педагогического труда 

и силовых ведомств, 

60 Героев СССР, России 

и Социалистического 

Труда, более 250 генералов 

и около 30 представителей 

вузов министерства 

обороны 

8. 

Концерт, посвященный 70-летию Победы над 

фашизмом в Кремлевском дворце. 

Выступление кадет 1 МКК 

9. 

Общественно-патриотическая акция «Спасибо за 

верность, потомки!». В рамках акции в Кремлевском 

дворце состоялся концерт «Шел солдат. 

Выступление кадет 1 МКК 

10.  Акции «Бессмертный полк — Москва». 

Кадеты и 

воспитанники1МКК, 

родители и педагоги. 

11. 

Традиционный торжественный парад 9 мая на 

площади Северного речного вокзала. 

1 МКК кадеты других школ 

и корпусов САО 

12.  Мероприятия в рамках оказания шефской и помощи. 

1 МКК детскому дому 

«Павлин» и ГБУ ВУ 

«Социальный приют для 

детей и подростков» 

Ступинского района 

Московской области 

13. 

Церемония посвящения в звание «Российский кадет» 

на Соборной площади Московского Кремля. 

1 МКК и почѐтные гости – 

партнѐры Корпуса 

 

Проведѐнные  мероприятия  свидетельствуют  о  тесном  сотрудничестве  кадетского 

Корпуса  с  социальными  партнѐрами,  что  поддерживает  воспитательную  составляющую 

воспитанников  и  кадет  и  ведѐт  к  повышению  престижа  Корпуса  среди  кадетских 

образовательных  учреждений:  «”Первый  Московский  кадетский  корпус”  -  первый  или 

среди первых!» 

Важным  звеном  в  деятельности  по  социализации  обучающихся  является 

психолого-педагогическое  сопровождение  воспитанников  и  кадет.  Основные  задачи, 

решаемые педагогом-психологом Корпуса: 

 

1)

 

повышение психолого-педагогической компетенции участников образовательного 

процесса; 

2)

 

организация психолого-педагогического просвещения родителей кадет; 

 

3)

 

развитие коммуникативных навыков у кадет; 

 

4)

 

профессиональное ориентирование кадет; 

 

5)

 

психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9, 11 классов при подготовке к 

ОГЭ и ЕГЭ. 

 

В  2014-2015  учебном  году  педагог-психолог  осуществлял  деятельность  по  пяти 

направлениям: 

психодиагностическое, 

консультативное, 

 

просветительское, 

развивающее, методическое. 

 

1.

 

Психологическая диагностика. Цель еѐ - определение индивидуальных особенностей 

и 

способностей 

личности 

(потенциальные 

возможности, 

профессиональное 

самоопределение  и  самореализация,  выявление  причин  и  механизмов  нарушений  в 

обучении и адаптации). 

2.

 

Консультативная деятельность. Цель еѐ - выявление учащихся, нуждающихся в 

психологической помощи по запросу педагогов, родителей, воспитателей. За 2014-2015 

учебный год проведено: 67 консультаций педагогов, 68 воспитателей, 102 родителей 

кадет, итого 124 консультации. Результат — частичное или полное решение проблем и 

трудностей с которыми обратились к психологу участники образовательного процесса в 

98 % случаев. 

 

3.

 

Психологическое  просвещение  предполагает  знакомство  кадет  с  основами 

межличностного  взаимодействия,  процессами  формирования  личности,  профилактику 

негативных  явлений,  оказание  помощи  в  вопросах  воспитания,  обучения  и  развития.  За 

текущий  учебный  год  педагогом-психологом  проведено  36  просветительских 

мероприятий.  Результатом  просветительской  работы  стало  повышение  психологической 

компетенции педагогов, родителей, обучающихся. 

 

4.

 

Развивающая работа предполагает создание условий для психологической адаптации 

пятиклассников  в  средней  школе,  развитие  позитивной  самооценки  и  развитие  навыков 

позитивного общения у подростков. 

 

Классы 

Тема занятия 

Количество занятий 

5 классы 

Адаптации к условиям кадетского корпуса 

12 

6 классы 

Преодоление тревожности 

12 

7 классы 

Помощь подросткам в правильном общении с 

окружающими людьми 

10 

8 классы 

Расширение самосознания подростков 

11 

9, 10, 11 

классы 

Готовность к предпрофильному и профильному 

обучению, психологическая подготовке к итоговой и 

промежуточной аттестации 

12 

 

5.

 

Методическая  работа  включает  в  себя  повышение  уровня  собственных 

профессиональных  знаний,  подбор  и  комплектацию  диагностических  методик  по 

развивающей  работе,  анализ  и  обработку  результатов  исследования,  работу  с 

методической литературой. 

 

Успехи воспитанников педагога-психолога: 

Мероприятие 

Название 

Ученик 

Класс  Достижение  Поощрение 

3 

Всероссийская 

олимпиада по 

психологии 

Психология без 

границ 

Луканин А. 

7 

призѐр 

диплом 

Молодых В. 

7 

призѐр 

диплом 

Всероссийский 

дистанционный 

конкурс 

Есть идея 

команда 

5 

3 место 

диплом 

команда 

7 

3 место 

диплом 

 

 

7.

 

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. 

Развитие физкультуры и спорта. 

 

Программа  развития  корпуса  направлена  на  сохранение,  укрепление  здоровья 

воспитанников  и  кадет,  нацелена  на  физическое  развитие  юношей  через  организацию 

здоровьесберегающей  среды,  на  воспитание  нравственно,  психически  и  физически 

здоровой,  зрелой  личности.  Медицинское  обеспечение  кадет  осуществлялось 

медицинскими  работниками  по  нормативным  документам  МЗ  РФ,  СанПиНам,  приказам 

Управления  Здравоохранения,  в  соответствии  с  приказом  Минобрнауки  РФ  №  2106  от 

28.12.2010 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в 

части  охраны  здоровья  обучающихся,  воспитанников».  Лечебно-профилактическая 

помощь осуществлялась специалистами ДГП №15, детской городской стоматологической 

поликлиники  №21.  Наблюдение  за  состоянием  здоровья  кадет  происходит  на  основании 

результатов  плановых  профилактических  медицинских  осмотров.  Два  раза  в  год  кадеты 

проходят  углубленное  медицинское  обследование,  в  том  числе  общий  анализ  крови, 

общий анализ мочи, ЭКГ, ЭхоКГ, УЗИ брюшной полости. 

 

Питание  кадет  является  одним  из  важнейших  факторов,  определяющих    их 

здоровье.  Полноценное  и  сбалансированное  питание  способствует  профилактике 

заболеваний,  повышению  работоспособности  и  успеваемости,  физическому  и 

умственному развитию воспитанников. В Корпусе 100 % охват воспитанников питанием. 

Меню  в  Корпусе  24-х  дневное,  построено  по  принципу  физиологически  полноценного 

питания,  оно  сбалансировано  по  содержанию  белков,  жиров  и  углеводов.  Кадеты, 

проживающие в корпусе, питаются 6 раз в день, приходящие 3 раза в день. 

 

Важным  условием  организации  полноценного  здорового  питания  воспитанников, 

одним  из  ведущих  факторов,  определяющих  его  санитарно-эпидемиологическую 

безопасность,  является  эффективное  проведение  производственного  контроля. 

Организация  питания  осуществляется  в  соответствии  с  санитарно-эпидемиологическими 

правилами    и    нормативами    СанПиН    2.4.5.2409-08.    Поставку    продуктов   питания 

 осуществляет  ООО  «Заготпрод».  Для  организации  ежедневного  контроля  качества  и 

объемов  поставок  продукции  на  пищеблок,  а  также  качества  приготовления  пищи,  в 

Корпусе  работает  Комиссия  по  контролю  над  организацией  и  качеством  питания  и 

общественный контроль родителей за организацией и качеством питания воспитанников. 

 

С  целью  создания  условий  для  сохранения  и  укрепления  здоровья  в  корпусе 

предусмотрены  не  только  уроки  физкультуры  (3  урока  в  неделю  в  каждом  классе),  но  и 

занятия в спортивных секциях различной направленности

: 

гимнастика, плавание,    борьба 

«Самбо», военное многоборье, баскетбол, футбол, спортивное ориентирование и легкая 

атлетика. 

Кадеты выпускного 11 класса приняли участие в сдаче нормативов Всероссийского 

физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». 

Результаты: 

-

 

сдавало - 19 человек из 24; 

-

 

золотой значок -7; 

-

 

серебряный значок - 12. 

 

Участие в спортивно-массовых мероприятиях 

 

Мероприятие 

Дата и место 

проведения 

Участники 

(классы) 

Количество 

человек 

Результат 

Школьные соревнования 

Спартакиада корпуса 

Ежемесячно 

5-11 

весь л/с 

Результаты 

ежемесячно 

Первенство корпуса 

по шахматам 

 

03.03.15г. 

 

5-11 

 

21 чел. 

Берко К. 10 кл. 

Зайцев Д., 7 

Кирилов В.,  8 

 

Лыжная эстафета 

 

06.03.15г. 

 

5-11 

 

76 

3 команды 

победителей 

6г,  8а,  11 

Эстафета по 

плаванию 

 

09.04.15г. 

 

5-11 

 

76 

3 команды 

победителей 

6а,  8а,  11 

Первенство корпуса 

по плаванию 

 

21.05.15г. 

 

5-11 

 

76 

3 команды 

победителей 

5а, 8а, 11 

Финал спартакиады 

12.06.15г. 

5-8 

весь л/с 

1 место - 6г 

класс 

Районные соревнования 

Турнир по мини- 

футболу (юноши) 

16.04.15г. 

сборная 

команда 

10 

2 место 

Окружные соревнования 

Соревнования среди 

допризывной 

молодежи 

 

20.12.14г. 

сборная 

команда 

 

10 

 

1 место 

Турнир по мини- 

футболу (юноши) 

24.04.15г. 

сборная 

команда 

10 

4 место 

Городские соревнования 

Спартакиада среди 

кадетских корпусов 

27.02.-01.03.15г. 

сборная 

команда 

10 

6 место 

 

 

За  счет  проведения  ежемесячных  спартакиад  100%  кадет  Корпуса  участвовало  в 

массовых  спортивных  соревнованиях;  в  результате  плодотворной  работы  спортивных 

секций значительно повысился уровень физической подготовки кадет; повысился интерес 

кадет к занятиям физической культурой и спортом. 

8.

 

Развитие инновационной деятельности. 

В  2014-2015  учебном  году  Первый  Московский  кадетский  корпус  вѐл 

подготовительную  работу  по  реализации  в  следующем  учебном  году  инновационного 

проекта сетевого взаимодействия школ, вузов, научных и промышленных предприятий. 

1.

 

Создана  программа  инновационного проекта «Разработка  и  апробация  модели сетевого 

взаимодействия  образовательных  организаций  в  рамках  интеграции  образования,  науки, 

промышленности как основы непрерывного цикла обучения от школьной скамьи к профессии 

инженера», который служит  организационной  составляющей  реализации  государственной 

политики  в  сфере  образования  и  воспитания,  обеспечивая  научно-методическую 

проработку  и  апробацию  системных  изменений,  новых  подходов  к  формированию 

современной модели инженерно-технологического образования. 

2.

 

В  рамках  данного  проекта  заключены  договоры  о  сетевом  сотрудничестве  с 

авиационными  предприятиями  города  Москвы:   Публичным  акционерным    обществом 

«Компания  «Сухой»,  Открытым  акционерным  Обществом  «Авиационный  комплекс  

имени  С.В.  Ильюшина»,  Акционерным  обществом  «Российская  самолѐтостроительная 

корпорация «МиГ» . 

3.

 

Подана  заявка  на  открытие  городской  инновационной  площадки  (ГИП)    в     ГБНУ 

«Московский институт развития образования». 

4.

 

Апробирована  система  дистанционного  обучения  с  использованием  инновационных 

ресурсов Корпуса и привлекаемых ресурсов партнеров сетевого взаимодействия. 

5.

 

Создан  Координационный  совет  сетевого  партнерства  в  аэрокосмическом  кластере 

столичного региона. 

6.

 

Привлечены необходимые кадровые, технические и финансовые ресурсы. 

В  преддверии  активной  инновационной  деятельности  26  марта  2015  года  на  базе 

Корпуса  проведен  городской  семинар  "Организация  сетевого  взаимодействия 

образовательных  комплексов  по  реализации  инженерно-технологических  проектов 

обучающихся".  На  семинаре  рассмотрены  следующие  вопросы:  1)  координация 

деятельности  образовательных  комплексов  по  реализации  инженерно-технологических 

проектов  обучающихся;  2)  опыт  организации  сетевого  взаимодействия  региональных 

инновационных площадок системы столичного образования по развитию технического и 

естественнонаучного  творчества  детей  и  юношества;  3)  реализация  образовательных 

программ  с  использованием  геоинформационных  систем  и  результатов  космической 

деятельности  (космических  технологий);  4)  применение  интернет-ресурсов  для 

организации  совместной  работы  по  реализации  инженерно-технологических  проектов 

обучающихся;  деятельность  Центров  технологической  поддержки  образования  (ЦТПО) 

вузов по развитию технического и естественнонаучного творчества обучающихся. Корпус 

представил  Программу  развития  Корпуса  на  2015-2017  годы  и  инновационный  проект 

образовательного кластера. 

Новое направление предполагает,  основываясь на инфраструктуре города Москвы  

и  возможностей  Подмосковья,  задать  для  детей  пространство,  в  котором  им  стало  бы 

возможно создавать ориентировочные системы для своей будущей профессионализации и 

делать  пробующие  шаги  уже  в  ходе  получения  общего  и  дополнительного  образования. 

Для  нас  сетевое  взаимодействие  –  это  практико-ориентированная  деятельность  

творческих  мастерских,  специально  организованных  для  создания  продукта  или  услуги, 

работа  разновозрастной  группы  участников  образовательного  процесса,  новая  сетевая 

образовательная форма, работающая на стыке общего и дополнительного образования     – 

детско-взрослая общность нового типа «Взлѐтная полоса». Партнѐрская сеть представляет 

собой  образовательный  кластер.  В  него  входят  как  педагогические,  так  и  социальные 

партнеры:  вузы,  предприятия  промышленности,  научно-производственные  объединения, 

клубы  технического  творчества  и  пилотажной  подготовки,  исследовательские  центры, 

научно-исследовательские  институты  и  лаборатории.  Партнерская  сеть  при  имеющемся 

распределении  функционала  внутри  кластера,  позволит  обучающемуся  или  педагогу, 

консультанту или проектировщику выбрать недостающие услуги в этой инфраструктуре,  

в  том  числе  в  дистанционном  режиме.  Это  обеспечит  положительные  изменения  в 

обновлении содержания образования: повышение мотивации обучения, новые технологии 

в  образовании,  нового  учителя  и  нового  ученика.  Это  новый  тип  взаимодействия  и 

коммуникации между институтами науки, промышленным производством, управленцами 

и  обучающимися.  Осуществление  совместных  научных  проектов,  участие  в  научно- 

исследовательских  конференциях,  конкурсах,  выставках,  запуск  процессов  обновления и 

расширения  знаний  в  предметных  и  надпредметных  образовательных  дисциплинах  в 

технических 

областях, 

содействие 

развитию 

умелых, 

творчески 

мыслящих, 

эрудированных  специалистов,  начиная  со  школьной  скамьи,  –  всѐ  это  даѐт  возможность 

участникам проекта саморазвиваться. 

жүктеу/скачать 1,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: