Дәрістің мақсаты
жүктеу/скачать 48,49 Kb.
|
4-лек коррекц
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәрістің мақсаты
- Танымдық саланы түзету
- Эмоционалды саланы түзету
|
4-Дәріс.Психологиялық-педагогикалық түзету педагог-психологтың кәсіби қызметінің түрі ретінде 1. Педагог-психологтың кәсіби қызметіндегі тузету жұмысының жүйесі 2. Психопрофилактикалық жұмыстарды ұйымдастыру Дәрістің мақсаты: Психологиялық қызметтің басты мақсаты - даму мен оқу-тәрбиелеу процесін психологиялық қамтамасыз ету, яғни білім беру процесіне қатысушылардың денсаулығын қорғау мақсатында, оқыту мен тәрбиелеу процесін ұйымдастыру және жүргізу. Білім беру мекемесіндегі психокоррекциялық жұмыс-бұл баланың дамуындағы кемшіліктер мен ауытқуларды түзетуді немесе алдын-алуды көздейтін психологиялық-педагогикалық әсерлердің жиынтығы. Ол өзара байланысты екі формада жүзеге асырылады: симптоматикалық, жеке ауытқуларға бағытталған және этимологиялық, осы ауытқулардың көздері мен себептеріне бағытталған. Түзетумен айналысатын Психолог схема бойынша жұмыс істейді: не бар; не болуы керек; дұрыс болу үшін не істеу керек. Бұл сұрақтарға психикалық даму нормасын анықтау арқылы жауап беруге болады, ол үшін оны үш деңгейде талдауға болады (г. С. Абрамова): - нейрофизиологиялық деңгейде психолог мидың функционалды ұйымдастырылуы, психикалық функцияларды локализациялаудың негізгі принциптері және мидың жергілікті зақымдануы туралы білім негізінде зерттелетін құбылыстың миын ұйымдастыру туралы қорытынды жасайды; - жалпы психологиялық талдау психиканың негізгі заңдылықтары мен механизмдері туралы деректерді пайдалануды қамтиды; - жас-психологиялық деңгей алынған деректерді жасына сәйкес нақтылауға және оларды белгілі бір тұлғаға қолдануда даралауға мүмкіндік береді. Танымдық саланы түзету танымдық мотивацияны қалыптастыруға, танымдық психикалық процестерді дамытуға, интеллектуалды функциялар мен ақыл-ой әрекетінің әдістерін үйретуге, зейін тапшылығының бұзылуын жеңуге, когнитивті стильдерді дамытуға бағытталған. Эмоционалды саланы түзету психоэмоционалды шиеленістің төмендеуімен, баланың көңілсіз қажеттіліктерін актуализациялаумен, әлемнің аффективті бейнесі мен мінез-құлық стереотиптерін бұзумен, әлеуметтік ортаны жақсартумен байланысты. Бұл әлеуметтік эмоциялар мен қауіпсіз эмоционалды жауап беру тәсілдерін дамытуды және баланың мінез-құлқын эмоционалды бақылау дағдыларын қалыптастыруды қамтиды. жүктеу/скачать 48,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|