«Динамические оттенки, нюансы»

 

 

Некоммерческое образовательное учреждение 

Центр образования Школа Здоровья “САМСОН” 

тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 

186 

Учитель музыки 

Филинская Т.А.   

ОТКРЫТЫЙ УРОК МУЗЫКИ В 1 КЛАССЕ  

ПО ТЕМЕ «МУЗЫКА ОСЕНИ!» 

Методическая тема:  

«Динамические оттенки, нюансы» 

Цели:   

Активизировать  воображение  нравственно-эстетических  и  эмоциональных 

переживаний учащихся на основе восприятия родной природы; углубить и расширить 

понятие «прекрасное в поэзии, живописи, музыке» дать понятие динамике в музыке. 

Задачи: 

1.

 

Воспитательная - формирование  любви  к  красоте  родного  края  через 

творчество русских композиторов, поэтов и художников. 

2.

 

Образовательная - знакомство  с  творчеством  русского  композитора  

П.И.  Чайковского,  Свиридова;  с  полотнами  художников,  с  творчеством 

Пушкина. 

 

Некоммерческое образовательное учреждение 

Центр образования Школа Здоровья “САМСОН” 

тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 

187

 

3.

 

Развивающая - развитие вокально-хоровых навыков, чувства ритма развитие 

умения  размышлять  о  музыке,  сравнивать,  обобщать,  учить  детей 

анализировать свою импровизационную деятельность. 

4.

 

Формировать у детей способность к репродуктивному воспроизведению. 

Тип урока:   

Углубление и расширение темы, обобщение. 

Вид урока:   

Урок-анализ. 

Методы:  

Объяснительно - иллюстративный,  словесный,  беседа,  сравнение,  звуковой  и 

зрительной наглядности. 

Формы работы:   

Групповая, индивидуальная. 

Технология:  

Интегрирование музыки, живописи, литературы. 

Оборудование:  



 

Портреты композиторов, репродукции картин,  



 

СД «Осенняя песнь», «Осень» П.И.Чайковский 



 

СД   «Осень» к повести Пушкина «Метель» Свиридов 



 

СД  «Осень в парке», «Птицы в осеннем городе» Таривердиев 



 

СД  «Скворушка прощается» Т. Попатенко 



 

СД проигрыватель, фортепьяно 

Ход урока 

Под музыку Таривердиева дети входят в зал. Музыкальное приветствие. 

Посмотрите,  как  красиво  оформлен  зал!  Все  в  осенних  листьях,  полотна,  на 

которых  изображена  осень-это  рисунки  ребят!  Наверное,  и  за  окошком  осень?  Вы  

догадались,  что  наш  урок  будет  посвящен  этому  прекрасному,  удивительному 

времени  года-ОСЕНИ!  А  начнем  мы  наш  необычный  урок  с  красок,  не  простых,  а 

 

 

Некоммерческое образовательное учреждение 

Центр образования Школа Здоровья “САМСОН” 

тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 

188 

красок  ОСЕНИ!  Звучит  музыка  Таривердиева.  Вы  обратили  внимание,  что  все 

нарисовано  в  одной  цветовой  гамме?  Какими  цветами  красок  пользовались 

художники,  нарисовавшие  такую  замечательную  осень?  Да,  совершенно  верно-  это 

краски  осени - рыжая,  желтая,  коричневая,  красная,  серая!  А  этими  цветами  можно 

изобразить  зиму,  лето?  Конечно,  нет,  потому  что  у  каждого  времени  года  свои 

краски!  А  вы  знаете,  что  бывает  три  осени?  Первая  приходится  на  сентябрь – это 

ПЕРВООСЕНЬЕ!  Расскажите,  какая  осень  была  в  сентябре?  Какие  краски 

преобладали  в  этом  месяце?  Да,  еще  зеленая  трава,  синее-синее  небо,  тепло,  летит 

паутинка,  чуть-чуть  желтеют  листочки.  Вторая  осень  приходится  на  октябрь-  это 

глубокая  осень!  В  народе  говорят:  октябрь - грязник!  Почему  его  так  называют?  И 

третья  осень  ПРЕДЗИМНЯЯ!  Характерная  особенность  ноября:  деревья  голые, 

выпадает  первый  снег,  дует  сильный,  холодный  ветер!  Посмотрите  картину,  её 

написал  настоящий  художник,  к  какому  осеннему  месяцу  можно  отнести  это 

полотно?  Краски  хмурые,  серые,  пронзительно  жёлтые!  Мы  говорили  о  красках 

осени, а бывают звуки осени? Давайте представим, что мы пришли в парк. Сколько 

деревьев в красивой осенней листве! И вдруг налетел ветер, холодный, сильный! Как 

дует  ветер? (У-У-У!)  Закачались  ветки  деревьев,  стали  стучать  друг  о  друга  (ТУК-

ТУК!)  От  сильного  ветра  стали  осыпаться  красивые  листья!  Показывают  руками. 

Посмотрите,  сколько  листьев  под  ногами!  Вы  любите  шуршать  листвой?  Давайте, 

прошуршим! (Ш-Ш-Ш!)  Красивые  листья,  но  по  дорожкам  плохо  ходить,  листья 

мешают, давайте их уберем! Берем метелки, и подметаем листья! (ШИК-ШИК! ТОП-

ТОП!)  Вот  и  убрали  листья!  Ой,  посмотрите – ёжик!  Нас  увидел,  испугался, 

свернулся в клубочек, колючки свои выпустил (Ф-Ф-Ф!) Не будем его трогать, пусть 

бежит  к  себе  в  норку!  А  в  небе  клин  журавлиный! (КУРЛЫ-КУРЛЛЫ!)  Летят  в 

далекие,  теплые  края,  прощаются  с  родной  землей!  Давайте  помашем  им  на 

прощанье!  Ой,  по-моему,  пошел  дождь! (КАП-КАП!)  А  мы  по  лужам  (ШЛЕП-

ШЛЕП!)  Хлопки  по  коленкам.  Побежали  быстро  в  школу,  а  то  совсем  промокнем! 

Вот  сколько  звуков  осени  мы    услышали!  В  начале  урока  мы  говорили  о  красках 

осени!  Но  ребята,  не  только  у  художников  есть  краски,  но  и  музыка  имеет  свои 

краски, свой музыкальный язык, передающий характер музыкального произведения. 

Музыка  может  выражать  настроения,  переживания,  чувства!  Что  бы  понять,  о  чем 

рассказывает  музыка,  нужно  внимательно  вслушиваться  в  ее  звучание!  Давайте 

послушаем  произведение  великого  композитора  П.И.Чайковского  «Осень»  Будем 

слушать  внимательно,  как  я  вас  учила.  Слушание  «Осени»  Какую  осень  показал  в 

своем  произведении  Чайковский?  Веселая,  светлая,  яркая.  Музыка  полна  радости, 

света!  Так  вот,  характер  музыки  передается  определенным  сочетанием 

выразительных средств: веселая, нежная, быстрая. Музыка может выражать не только 

 

Некоммерческое образовательное учреждение 

Центр образования Школа Здоровья “САМСОН” 

тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 

189

 

эмоциональное  состояние  человека,  но  и  тончайшие  нюансы:  мечтательная, 

спокойная,  тревожная.  Выразительные  средства  в  музыке:  ТЕМП,  ДИНАМИКА, 

РЕГИСТР,  ЛАД.  Давайте  вспомним    песню,  которую  мы  с  вами  разучивали  на 

прошлом  уроке  «ПАДАЮТ  ЛИСТЬЯ»  Т.  Попатенко.  О  какой  осени  поётся  в  этой 

песне?  Какое  настроение  передает  музыка?  В  каком  темпе  исполняли  песню?  Лад 

этого произведения? Давайте послушаем «Осеннюю песнь» П.И. Чайковского! Какую 

осень  изобразил  Чайковский? (Грустная,  печальная,  плачущая)  Но  не  только 

художники и музыканты  изображали осень, но и поэты посвящали осени свои стихи! 

Послушайте стихи великого А.С.Пушкина. Звучит музыка осени 

Уж небо осенью дышало, 

Уж реже солнышко блистало, 

Короче становился день, 

Лесов таинственная сень 

С печальным шумом обнажалась, 

Ложился на поля туман, 

Гусей, крикливых караван  

Тянулся к югу: приближалась 

Довольно скучная пора, 

Стоял ноябрь уж у двора…… 

Великие  стихи  и  великая  музыка,  заставляющая  нас  почувствовать  позднюю 

осень: печальную, дождливую! 

Характер музыки, рассказывающий об осени,  определяется динамикой: тихая – 

громкая,  регистром;  высокий – низкий,  ладом;  мажор – минор.  Давайте  послушаем 

еще  одно  прекрасное  произведение  композитора  Свиридова  «Осень»  к  повести 

А.С.Пушкина «Метель» Какой характер этой музыки, настроение? Мелодия плавная, 

в  среднем  и  высоком  регистре,  слышится  светлая  печаль,  можно  сказать,  светлая 

грусть. 

А  вы  знаете,  что  осень – сказка?  Потому,  что  осень  приносит  нам  волшебные 

превращения, послушайте! Звучит музыка осени. 

 Не успела осень прийти, как послышались недовольные голоса: 

-Ах, какая жалость, лето красное кончилось…… 

Птицы в стаи сбиваются: 

- Опять нам лететь на чужбину….. 

Звери лесные ворчат: 

- Кончилось вольное житьё…… 

И никто  видать приходу Осени не радуется. Призадумалась Осень: - Отчего бы 

это?- спрашивает, - Чем я не хороша? Чем не пригожа? И богата, и щедра, и красива – 

 

 

Некоммерческое образовательное учреждение 

Центр образования Школа Здоровья “САМСОН” 

тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 

190 

только живи, да радуйся! За лето реки да озера обмелели. Я (Осень) их до бережков 

налила. На полях, на лугах трава за лето выгорела. Я (Осень) их стеклянной росой да 

серебряным инеем покрыла. Были леса темные. Я (Осень) их раскрашивать разными 

красками начала…Наконец, надумала у людей спросить, отчего приходу Осени никто 

не радуется? 

Давайте  ответим  Осени,  почему  мы  не  радуемся  ей?  Дождик,  холодно,  дни 

короткие,  солнышко  не  греет…Но,  мы  ведь  все  равно  любим  осень,  за  ее  светлую 

печаль,  за  синее  небо!  А  ранняя  осень – это  и  грибочки,  и  яблочки,  и  орешки!  Но 

больше конечно грустим….Я сейчас прочитаю стихотворение Садовского «Осень», и 

во  время  паузы,  вы  должны  произнести  фразу  «Наступила  осень!»  Звучит 

фонограмма 

Ветки голые стучат. 

Галки чёрные кричат. 

В тучах редка просинь…… 

Наступила осень 

Свет с утра усталый 

День сырой и вялый 

Дождик косит, косит……. 

Наступила осень 

Льдинка хрустнет звонко 

Крикнет птица тонко 

Будто есть попросит….. 

Наступила осень 

Гнезда черные пусты 

Меньше сделались кусты 

Ветер листья носит…. 

Наступила осень! 

Звучит песня «Скворушка» Т. Попатенко 

На этом уроке мы узнали, как музыка может выражать настроение, раскрывать 

характер.  Узнали,  какие  выразительные  средства  в  музыке,  что  музыка  может 

выражать, и тончайшие нюансы музыки - грусть, печаль, тоску. Музыка имеет свой 

язык – язык  звуков!  Но  осень  приносит  нам  не  только  печаль,  она  и  радовать  нас 

может! Как приятно походить по лужам в новых резиновых сапожках! Песня – игра 

«Лужа» 

Давайте,  скажем  осени  спасибо!  За  такую  очаровательную  музыку – МУЗЫКУ 

ОСЕНИ! 

 

Некоммерческое образовательное учреждение 

Центр образования Школа Здоровья “САМСОН” 

тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 

191

 

Самоанализ урока 

22 октября, на пятом уроке мной был проведен открытый урок  «Музыка осени!» 

Методическая тема «Динамические оттенки, нюансы» 

Поставленные  цели  были  достигнуты:  расширилось  понятие  «прекрасное  в 

поэзии, живописи, музыке», определилось понятие «динамика в музыке» 

Поставленные  задачи  (воспитательные,  образовательные,  развивающие)  были 

достигнуты.  Дети  проявили  интерес  к  творчеству  русского  композитора 

П.И.Чайковского, поэзии А.С.Пушкина. Активно размышляли о музыке, сравнивали, 

обобщали, учились анализировать. Правильно построили сравнительный ряд: краски 

музыки  и  краски  осени  (живописи),  полностью  раскрыли  характер  музыки  осени. 

Ответы  детей  были  полными,  с  объяснениями  и  рассуждениями.  Показали  свои 

знания  в  выразительных  средствах  в  музыке;  дали  объяснения  динамике,  тембра, 

регистра.  Урок  прошел  в    динамике,  в  чередовании  различной  деятельности.  Тема 

урока была полностью раскрыта.