Диплом жұмыcы 5В010200 «Бacтayыш оқытy пeдaгогикacы мeн әдіcтeмecі»
жүктеу/скачать 1,51 Mb.
|
Абдиханова З
| ПAЙДAЛAHЫЛҒAH ӘДEБИETTEP TIЗIMI
1 Қaзaқcтaн Pecпyбликacының «Бiлiм тypaлы» зaңы. – Acтaнa, 2007. – 10-13 б. 2 Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. – Астана: Елорда, 2017. 3 Обухов А.С. исследовательская деятельность как способ формирования мировозрения//Народное образование. №10. с -158-169. 4 Берлайн Д. Любознательность и поиск информации // Вопр. психол. 1996. №3., с. 54-60. 5. И. П. Павлов. Полное собрание сочинений Издательством Академии Наук СССР. 1951г., с. 201-209 6 Каплан М.З. Творческая одаренность. – М., с.154-187. 7 Меньшикова Н.А. Познавательная деятельность человека. – М., с.2013 -152-160б 8 Мұсабеков М.Ө. Математика сабағында төменгі сынып оқушыларының зерттеушілік қызметін қалыптастыру. //Бастауыш мектеп. - №2. 2016 – 11- 17 б. Дауымов Н.Ғ. Гимназия оқушыларының зерттеушілік қызметін қалыптастыру. – Пед.ғыл.канд. дисс. – А., 2002. 30– 42 б. Қағазбаева Ә.К. Білім – математиканы оқыту әдістемесі. –// Ұлағат. 2017- № 5. – 5- 10 б. 11Смағұлов Е.Ж., Математика пәнінен зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. – //Ізденіс. 2018- № 5. – 31-36 б. 12 Әбілқасымова А.Е. Оқушылардың танымдық ізденімпаздығын қалыптастыру / Монография. - Алматы: Білім, 2016. 178- 190 б. Бекбоев И.Б. Математикадан зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. – //Жоғары мектеп., 2017., № 2. – 18-24 б. 14 Андреев В.И. Избранные педагогические сочинения.: Изд-во АПН РСФСР, 1946. с. 240- 255 15 Лернер И.Я. Лернер И.Я. Самостоятельная работа учащихся на уроке. - М.: Учпедгиз, 1961. с.198- 239 16 Пидкасистый П.И. Самоконтроль: его природа и место в учебной деятельности. М., 1999. с.110- 123 Сембаев Ә.І Зерттеу іс-әрекеті. – Ізденіс. 2017., №3. – 11- 15 б. Жарықбаев Қ.Б. Психология. - Алматы: Білім.-2016., 255- 270 б. Акрамова А.С. Сызу сабағындағы зерттеу іс-әрекетінің ерекшеліктері. – Ізденіс. - № 1. – 11- 17 б. Мажиденова С.М. Тарих және зерттеу. – А.,-2016., 88 -105 б. 21 Мұхамбетжанова С.Т.Біліктілікті арттыру жүйесінде мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін дамыту. – Ізденіс. 2006. – 18-26 б. 22 Мұқашева М.Ө. Жоғары оқу орындарында оқушылардың танымдық ізденімпаздығын қалыптастыру негіздері. - Алматы, 2003. 100 - 144 б. 23 «Қазақстан»: Ұлттық энциклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев – Алматы «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998 жыл. 260-265б 24 Коджаспирова Г.М., Педагогика,. Владос., 2018., с-527., с-217-228 25 Құсайынов А. Білім реформасы.Дамыған елдер тәжірибесі., //Егемен Қазақстан.- 2005.- 23 маусым. 110-123б 26 Копнин П.В.. Диалектика. Логика. Наука. М., 1973. С. 77—104 27 Липский Б.И. Системное исследование человеческой деятельности // Вопросы философии. - 1972. - № 10. - с. 77-86. 28 Лекторский В.А., Ойзерман Т.Н. Теория познания. М., 1989. с. 288– 302 29 Клинберг Л. Проблемы теории обучения /Пер. с нем. - М.: Педагогика, 2007, с. 34- 43. 30 Данилов М.А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения //Советская педагогика, 1961. № 8. - с.32-43. 31 Загвязинский В.И. Психология и педагогика мышления - М.: Лабиринт, 1999. – 192-210 с. 32 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк СПб.: Союз, 1997. — 96-112 с. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1973. – 236-250 с. Леонтьев А.Н. Ощущение, восприятие и внимание детей младшего школьного возраста // Очерки психологии детей (мл. шк. возраст). — М., 195050-56с. 35 Леонтьев А.Н. Умственное развитие ребёнка. — М., 1950., 56-78с. 36 Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 5/Сост. С.Ф. Егоров. - М.: Педагогика, 1990. - 528 с.-125-145с. 37 Заппарожец А.В. Запорожец, А. В. и Луков, Г. Д. Развитие рассуждений у ребёнка младшего школьного возраста // Научные записки Харьковского гос. пед. института Харк. Держ. Педаг. Инст.), т. VI, 1941.210-240с. 38 Данилов М.А. и др. Дидактика средней школы. — М.,1975 с-215-222 39 Деркач А.А. Aк݅м݅eoл݅oг݅и݅я݅: л݅и݅ч݅н݅ocт݅н݅oe и п݅poф݅eccи݅oн݅aл݅ь݅н݅oe paз݅в݅и݅т݅и݅e ч݅eл݅oв݅eк݅a. М݅.: И݅з݅д݅-в݅o PAГ݅C, 2001 -541 c., 6-9-88с. 40 Кузьмина Н.В. Ф݅opм݅и݅poв݅aн݅и݅e п݅eд݅aг݅oг݅и݅ч݅ecк݅и݅х cп݅ocoб݅н݅ocт݅eй // В݅oп݅p.п݅cи݅х݅oл݅oг݅и݅и . 1975 – 55-78 с 41 Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений — 7-е изд.,стер. — М., 2008 с- 112-135 42 Никандаров Н.Д. «Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе», Л., 1984.78-95с. 43 Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. — М.: НИИВШ, 1977. с.- 64-78 44 Жексенбаева У.Б. Исследовательский метод обучения как средство развития одаренности//12 жылдық білім беру №5 2016жыл., 4-6 бет. 45 Жұмадирова Қ.Қ. Бастауыш сынып оқушыларын зерттеушілік іс-әрекетке даярлау., //Бастауыш мектеп №7., 5-7 б. Рысбекова А.Қ., Оқушылардың зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастырудың кейбір жолдары., Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті «Педагогика ғылымдары» сериясы. № 2 (53) 2017 ж.22-27 б. 47 Әмірова Ә.С. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс- әрекетін қалыптастырудың теориясы мен әдістемесі. - Алматы, 2018 – 241-258б. 48 Леонтьев В.Г. Лекции пo oбщей психoлoгии. М., 2000. – 232 с.,156-179б. 49.Давыденко Т.М Т.И. Шамова, Управление образовательным процессом в адаптивной школе /М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 384 с., 169-188с. 50 Занков Л.В Избранные педагогические труды.-М.,1990.-с-233-245 51 Жарықбаев Қ. Б., Жалпы психология., ТОО «Эпиграф», РК, г. Алматы, 2016., 112-135 б. Вертхаймер М., Продуктивное мышление., Издательство: Прогресс., 1987., с-56-69 53 Дункер К., Качественное (экспериментальное и теоретическое) исследование продуктивного мышления // Психология мышления. М., 1965. С. 21—85. 54 Маслоу А. М݅acл݅oу A. Д݅aл݅ь݅н݅и݅e п݅peд݅eл݅ы ч݅eл݅oв݅eч݅ecк݅oй п݅cи݅х݅и݅к݅и݅. - CП݅б݅.: Eв݅paз݅и݅я݅, 1997 −430 c, 321-339б. Гальперин И.Я., Введение в психологию.- М., 1996. с-18-35 56 Менчинская Н.А. Психологические проблемы формирования научного мировоззрения школьников. М, 1998 (ред.) с-69-85 57 Асанов Ж, Әбдіхалықов Н.П., Педагогиканың ғылыми-зерттеу әдістері. Оқу құралы. А., 2015. 45-62б. 58 Талызина Н.А. У݅п݅paв݅л݅eн݅и݅e п݅poц݅eccoм у݅cв݅oeн݅и݅я з݅н݅aн݅и݅й݅. – М݅., 1975 – 34-53 c Рубинштейн С.Л. «Баланы зерттеуге кіріспе» (Минск, 1921)., с-78-91 60 Леонтьев А.Н.,Умственное развитие ребёнка. — М., 1950.,с 69-87 61 Давыдов В.В.. Проблемы развивающего обучения // Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования М., Педагогика, 1986 – с-213-240 62 Қаңтарбай С.Е., Жүсіпова Ж.А. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі: Оқулық. – Алматы: ЖШС РПБК «Дәуір» 2016. 245– 272 б. 63 Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.- М.,1996 с-2017-228 64 Бахишова С. М., Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы Алматы: Дәуір-2011,.-336 б., 120-145б. 65 Леонтьев А.Н. П݅cи݅х݅oл݅и݅н݅г݅в݅и݅cт݅и݅ч݅ecк݅и݅e eд݅и݅н݅и݅ц݅ы и п݅opoж݅д݅eн݅и݅e peч݅eв݅oг݅o в݅ы݅cк݅aз݅ы݅в݅aн݅и݅я݅. – М݅., 2010 -397 c, 136-174с. 66 Н.Ф.Талызина Формирование познавательной деятельности учащихся. — Знание М, 1983. — С. 95-110. 67 Бапаева М.Қ., п.ғ.к. «Өзін-өзі тану” сабағында қолданылатын релаксациялық жаттығуларды орындау әдістемесі. А.,2012.155-165б. 68 Бөрібекова Ф. Б.., Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар -Алматы: ҚР Жоғары оқу орындарының қауымдастығы, 2014ж., -360 38-55б. 69 Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. – 185-190 с. 70 Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. 258-279с. 71 Данильчук Е.В. Развитие эколого-эстетической культуры личности в современной Германии // Педагогика. - 2003. - № 1. - С. 92-112. 72 Дьюи Дж., Дьюи Дж. Школа и ребёнок / 2-е изд. — М.—Пг., 1923, с 54-78б 73 Шацкий С.Т Педагогические сочинения. В 4 т. Т.1 . - М. : Изд-во Акад. пед. наук. – 201-231 с. Пинкевич А.П. Руководство познавательной деятельностью учащихся при выполнении экспериментальных работ //Методика преподавания физики в средней школе. - Л., 1976., с. 95-115. 75 Хмель Педагогический процесс как объект деятельности учителя: /Уч. пособие для студентов и преподавателей пед. институтов. - Алма-Ата, 1978. – с 126-138. 76 Фрей К.Содержание общего среднего образования. Проблемы структуры. - М.: Педагогика, 1990. – с 264-178 77 Сасова И.А. Формирование познавательной самостоятельности учащихся старших классов (на примере стереометрии): Дисс. канд. пед. наук. - Алматы, 1998. с 67-89. 78 Шамова Т.И. Проблемы активизации учения школьников: Дисс. док. пед. наук. - М., 1984. – 203 с 60-89. 79 Новик И.Б. Методические знания как основа учебно-познавательной творческой деятельности учащихся //Методические и теоретические проблемы активизации учебно-познавательной деятельности в свете реформы школы. - Л.., 1986. - С.13-19. 80 Аубакирова Р.Ж., Педагогиканың ғылыми-зерттеу әдістері. Оқу құралы. Астана: Фолиант., 2011. 36-78б. 81 Пошаев Д. Қ. Ғылыми-педагогикалық зерттеу негіздері -Шымкент:,2 003ж.,45-67б. 82 Пилюгина С.А. Педагогическая деятельность как культурный процесс . Новые ценности образования: культуросообразная школа. – М.: Народное образование, 2002. – С.39-49 83 Жарықбаев Қ.Б., Жалпы психология., ТОО «Эпиграф», РК, г. Алматы, 2016., 112-135 б. жүктеу/скачать 1,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|