Диплом жұмысында қарастырылған мәселелер болашақ математика мұғалімнің әдістемелік даярлығын жақсартуға, педагогикалық ой-өрісін дамытуға қызмет етеді. Осы жағдай таңдалған тақырыптың өзектілігін көрсетеді
жүктеу/скачать 108,54 Kb.
|
ylymi-zhmysy
ҚорытындыҚорыта келгенде, мектеп пәндерін, соның ішінде математиканы оқушының жеке тұлғасын дамытуға бағыттап оқыту - адам ақыл-есінің жетілуіне, оның ойлауының дамуына шешуші үлес қосады. Психологиялық, педагогикалық, әдістемелік зерттеулерде оқушылардың ойлауын дамыту проблемаларын шешу жолы, соның ішінде экономикалық ойлау оқытудың негізгі әдісі ретіндегі есептерді шешумен, оқушылардың жаңа білім алу әдісімен байланыстырылады. Есептер ішінде мәтіндік есептерге ерекше көңіл бөлінеді. Математиканы оқыту үдерісінде мазмұнды есептер арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту проблемасын теориялық жағынан төмендегідей қорытынды жасауға мүмкіндік туды: Мектепте математиканы оқыту үдерісінде мазмұнды есептер арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын дамытудың қажеттілігі негізделді. Мектепте математиканы оқытудың негізгі оқу әдістемелік құралдарын талдау оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту үшін арнайы әдістемелік ұсыныстар қажет екендігін көрсетті. Сонымен қатар бұл бағытта мұғалімдердің әдістемелік жұмысын жетілдіру қажеттігі айқындалды. Оқушылардың танымдық қызығушылығын дамытуға бағытталған есептерді іріктеуге қойылатын талаптар айқындалып, сол талаптарға сәйкес есептер жүйесі құрылды. Мәтіндік есептер арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын тудырды. Есептер ішінде қолданбалы есептерге ерекше көңіл бөлінеді. Олардың көмегімен оқушыларға нақты өмір мен оның математикалық үлгілерінің арақатынасы таныстырылады, өйткені дерексіз математикалық үлгі заттың мәнін терең түсінуге мүмкіндік береді. Сондықтан, біз экономикалық мазмұндағы қолданбалы есептерді оқушылардың экономикалық ойлауын қалыптастыру құралдарының бірі ретінде қарастыра отырып, математиканы оқытуда экономикалық ойлауды қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық- қызметтік моделін ұсынамыз. Қорыта келгенде, оқу үрдісінде мәтіндік есептерді шығаруда әр түрлі тәсілдерді пайдалану сабақтың сапасын арттыруға, оқушылардың белсенділігін, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыруға, ең негізгісі – оқушылардың білім сапасының артуына апаратын бірден-бір жолы деп түсінемін. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 1 Әбілқасымова А. Е, Көбесов А. К, Рахымбек Д, Кенеш Ә. С “ Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі”. Алматы: Білім, 1998. 2 Алдамуратова Т.А Математика: жалпы білім беретін мектептің 5- сыныбына арналған оқулық, - Алматы: Атамұра, 2001. 3 Әбілқасымова А.Е. Бекбоев И. Б.,, Абдиев А. 9-сынып «Алгебра» Алматы: Мектеп, 2007. 4 Колмогоров А.Н. «Алгебра және анализ бастамалары» 9-10 сынып Мектеп, 2004 . 5 Лысенко Ф.Ф. « Математика. Подготовка к ЕГЭ – 2010» / Ф.Ф.Лысенко, Кулабухова С.Ю. - Ростов – на – Дону. ; « Легион – М», 2009. 6 Высоцкий И.Р. «Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010. Математика» / И.Р.Высоцкий, Д.Д.Гущин и др. – М. ; «АСТ Астрель»,2010. 7 Кузнецова Л.В. «Сборник задач для письменного экзамена к итоговой аттестации в 9 кл.» / Л.В.Кузнецова и др. – М. ; «Дрофа»,2002. 8 Кузнецова Л.В. «Алгебра: сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 кл.» / Кузнецова Л.В. и др. - М. ; «Просвещение»,2007. 9 Тесты по математике для 9 класса. 2008 – 2010 годы. 10 Козина М. Е. «Нетрадиционные уроки. Математика 5-11 кл.» / М. Е. Козина, М.Е.Фадеева - Волгоград, 2008 . 11 Абылқасымова А.Е. Методика преподавания математики. А. 1993. Бидосов Ә. Математиканы оқыту методикасы. А. 1989. 13 Гнеденка Б.В. Математика и математическое образование в современном мире. М.1983. 14 Эрдниев П.М. Сравнения и обобщения при обучении математики. М. 1960. Шклярский Д.О. и др. Избранные задачи и теоремы элементарной математики. М. 1969. Колягон Ю.М. Оганесян В.А. Есеп шығаруды үйрен. А.1985. жүктеу/скачать 108,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|