Дипломдық ЖҰмыс тақырыбы: «9-сынып оқушыларына функционалды стильдерді игеруде тілдік портфельді ұтымды пайдалану жолдары» 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
жүктеу/скачать 1,15 Mb. Pdf көрінісі
|
Дипломка әдістеме
|
34
ФУНКЦИОНАЛДЫ СТИЛЬДЕРДІ ИГЕРТУДЕ ТІЛДІК ПОРТФЕЛЬДІ ҰТЫМДЫ ПАЙДАЛАНУ ЖОЛДАРЫ 2.1. Қазақ тілін игерудегі өздік жұмыстарды «тілдік портфель» арқылы ұйымдастыру Мемлекеттік қызметшілердің «тілдік портфель» жүйесі бойынша қазақ тілін меңгеру деңгейлерінің сипаттамасы: 1. Бастауыш деңгей: «Тілдік бағдар», «Тілашар» - Еуропалық тіл үйрету стандартына сәйкестігі бойынша - А1, А2. 2. Жалғастырушы деңгей: «Тіл дамыту», «Тіл ұстарту» - Еуропалық тіл үйрету стандартына сәйкестігі бойынша - В1, В2. 3. Жоғары деңгей: «Тіл мәдениеті», «Тілдік тұлға» - Еуропалық тіл үйрету стандартына сәйкестігі бойынша - С1, С2. «ҚР МҚ ТП» жүйесіндегі оқу кешендерін меңгеру нәтижесінде мемлекеттік қызметшілердің қазақ тілін білу деңгейін бақылау мен тексеру тесті жүйесі жоғары әдіснамалық деңгейде жасалынды. Қазақ тілін үйретудің басты мақсаттарының бірі – мәдениаралық қатысымды қалыптастыру. Мәдениаралық қатысымды қалыптастыру арқылы қазақ халқының салт-дәстүрін, мәдениетін танып-білуге жол ашылады. Тіл үйренушілердің мәдениаралық қатысымын дамыту арқылы олардың өзі өмір сүріп отырған елде мәдениаралық қарым-қатынастың қаншалықты бағалы әрі маңызды екенін түсінеді, ол үшін тіл үйренуші мәдениаралық қарым-қатынас жасаудың шынайы мүмкіндігіне ие болуы керек. Тіл үйренуші қазақ тілін үйрену арқылы тілдік, сөйлеу материалдарын терең игере отырып, жинақтаған тәжірибесі нәтижесінде саналы түрде қазақша сөйлеуге дағдыланып, тілді өз бетінше үйрену дағдысы қалыптастырады. Студенттердің тілді қаншалықты игергендерін бағалауға және олардың өзін- өзі бағалауына әсер ететін негізгі құрал – «Тілдік портфельдің» орны ерекше. жүктеу/скачать 1,15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|