Дипломная работа «Реализация идей дифференцированного обучения младших школьников в современных педагогических технологиях»

0

0

0

0

Словарные слова

нет

0

0

0

0

нет

нет

0

1(плот)

нет

нет

0

0

нет

нет

0

0

4

4

5

4

1 раз в полугодие составляется резюме, в которых отражается индивидуальный прогресс каждого ученика.

Ученица S (3 уровень) 20 мая 2001 г. 2 класс 1-4

Организация учебного труда:

- Умеет работать по заданному образцу, легко осваивает новые виды деятельности.

- Темп работы высокий, успевает выполнять индивидуальные задания, в том числе – повышенной сложности (русский язык).

- Выполняет советы учителя по организации самостоятельной деятельности и оказанию помощи в совместной деятельности по решению учебной задачи (умеет работать в паре).

- Может продуктивно работать самостоятельно.

- Владеет навыками пооперационного контроля собственной учебной работы, охотно и качественно проверяет работу товарища.

- Может объективно оценить ответ одноклассника.

Работа с книгой и другими источниками информации:

- Владеет навыком плавного чтения со скоростью около 110 слов в минуту.

- Понимает прочитанное.

- Умеет соблюдать паузы между предложениями и абзацами, выделять важные по смыслу слова.

- При условии предварительной подготовки владеет навыком выборочного чтения и чтения по ролям.

- В работе с учебником умеет найти нужную страницу, упражнение, справочный материал, пользоваться таблицами и схемами.

- Навык работы с орфографическим словарем находится в стадии формирования.

- При знакомстве с новым материалом может самостоятельно изучить теоретический материал и выполнить тренировочные упражнения по образцу и на творческом уровне.

Библиотечно-библиографические навыки:

- Находит нужную книгу на книжной выставке (выбирает из 6-8 книг).

- Умеет определить примерное содержание незнакомой книги по ее элементам: титульному листу, оглавлению, иллюстрациям.

- Читает охотно.

- Знает правила пользования библиотекой.

Культура письменной и устной речи:

В технике устной речи умеет:

- отвечать на вопросы по теме,

- самостоятельно формулировать вопросы по теме, тексту, картине,

вести диалог,

- пересказать художественный и научно-популярный текст, условие и ход решения задачи.

- Демонстрирует хорошее знание теории по всем предметам, в ходе урока всегда готова дать справку по изучаемому материалу.

- Очень ярко читает наизусть стихи.

- Подробно пересказывает подготовленный текст.

- На уроках москвоведения и ознакомления с окружающим отвечает по вопросам сложными предложениями, монолог – до 10 предложений.

- Проявляет интерес к дополнительным заданиям по предметам гуманитарного цикла.

В технике письменной речи умеет:

- списывать текст без ошибок и исправлений,

- вести запись под диктовку,

- изложить текст по готовому плану и по вопросам.

- Скорость письма высокая.

- Почерк в стадии формирования, буквы ровные по высоте, но несколько угловатые.

- Тетради стала вести аккуратнее.

- Правила правописания усвоены.

Прилежание: очень хорошо.

S. стала активнее на уроках, не боится трудностей, возникающих при выполнении заданий. Девочка учится критически относиться к собственной работе, что способствует повышению качества выполнения работ.

Организация процесса обучения в условиях внутриклассной дифференциации при условии систематического контроля за результатами обучения и развития каждого ученика позволяет формировать у учащихся положительную познавательную мотивацию, способствует их развитию и повышению уровня ЗУН:

2000\2001 год

2 класс (1-4)

8 человек.

Итоговые контрольные работы

Без ошибок

1-2 ошибки

3-4 ошибки

Успешность

Русский язык: диктант

2 чел – 25%

5 чел – 62,5%

1 чел - 12,5%

87%

6 чел – 75%

1 чел - 12,5%

1 чел - 12,5%

87%

Математика: контрольная работа

4 чел – 50%

100%

Математика: арифметический диктант

4 чел – 50%

100%

Техника чтения:

Норма

Успешность

Скорость чтения

8 чел – 100%

Без ошибок

1-2 ошибки

3-4 ошибки

Качество чтения

3 чел – 37,5%

4 чел – 50%

1 чел - 12,5%

87%