Опросник эмоциональных отношений в семье (Е.А.Захаровой

47 
Блок чувствительности: 
-способность воспринимать состояние ребенка (утверждения 1, 12, 23, 45, 
34, 56); 
-понимание причин состояния (2, 13, 24, 35, 46, 57); 
-способность к сопереживанию (3, 14, 25, 36, 47, 58). 
Блок эмоционального принятия: 
-чувства, возникающие у матери во взаимодействии с ребенком ( 4, 15, 
26, 37, 48, 59); 
-безусловное принятие (5, 16, 27, 38, 49, 69); 
-отношение к себе как к родителю (6, 17, 28, 39, 50, 61); 
-преобладающий: эмоциональный фон взаимодействия (7, 18, 29, 40, 
51, 62). 
Блок поведенческих проявлений эмоционального взаимодействия: 
-стремление к телесному контакту (8, 19, 30, 41 , 52, 63); 
-оказание эмоциональной поддержки (9, 20, 31, 42, 53, 64); 
-ориентация на состояние ребенка при построении взаимодействия
(1О, 21, 32, 43, 54, 65); 
-умение воздействовать на состояние ребенка (11, 22, 33, 44, 55, 66). 
Обоснование выбора именно этих показателей детско-родительского 
взаимодействия Е.И.Захарова дает в своих публикациях (18, 19). 
Каждая характеристика диагностируется с помощью шести утверждений, 
три из которых носят положительный характер (первые три из указанных в 
скобках) - согласие с данным утверждением свидетельствует о высокой степени 
выраженности качества и три - отрицательный (вторая тройка утверждений,
указанных в скобках) согласие с данным утверждением означает низкую 
степень выраженности качества. 
Для получения стандартных баллов, которыми удобно оценивать 
выделенные 
характеристики, 
предлагается 
объединить 
показатели, 
относящиеся к каждой из них, и преобразовать по формуле 1: 
a+b+c-d-e-f+ 13 (1) 

48 
5 
где а,b,с - оценки положительных утверждений; 
d,e,f - оценки отрицательных утверждений. 
Таким образом, складываются оценки положительных утверждений и 
вычитаются оценки отрицательных. В результате указанных вычислений 
можно измерять степень выраженности каждой характеристики в интервале от 
0,5 до 5 баллов. 
Для каждого показателя автором методики при ее апробации были 
подсчитаны средние и критериальные значения, которые предоставлены в 
таблице 2. 
Указанная в таблице величина N является тем, крайним значением, 
которое с учетом среднего квадратичного отклонения, может принимать 
отдельная характеристика, не выходя из области средних значений. В том 
случае, если в конкретной диаде показатель принимает значение ниже 
обозначенного N, мы можем внести заключение о дефиците соответствующей 
характеристики эмоциональной стороны взаимодействия. 

49 
Таблица 2 – Средние и критериальные значения показателей эмоциональной 
стороны детско-родительского взаимодеиствия. 
Характеристика 
взаимодествия 
Среднее значение 
(М) 
Критериальное значение 
(N) 
Способность 
воспринимать состояние 
4, 22 
3,7 
Понимание причин 
состояния 
3,85 
3, 2 
Эмпатия 
3,39 
2,8 
Чувства родителей в 
ситуации взаимодествия 
3,9 
3,3 
Безусловное принятие 
3,84 
3, 2 
Принятие себя в качестве 
родителя 
3,78 
3,1 
Преобладающий 
эмоциональный фон 
3,66 
3,0 
Стремление к телесному 
контакту 
4,03 
3,3 
Оказание эмоциональной 
поддержки 
3,47 
2,8 
Ориентация на состояние 
ребенка при построении 
взаимодествия 
2,95 
2,3 
Умение воздействовать 
на эмоциональное 
состояние ребенка 
3,8 
3, 2 

жүктеу/скачать 1,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: