Дисциплина «Русский язык»
жүктеу/скачать 0,92 Mb.
|
Методичка №1-2022
| Тренировочные задания
Задание 1. Запишите предложения, употребив выделенные слова и словосочетания во множественном числе. Просклоняйте по падежам словосочетания. 1. Мне понравилась эта русская народная песня. 2. На вечере пел арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка читала стихи. 3. У вас есть мое последнее письмо? 4. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад. 5. В этом корпусе есть химическая лаборатория, большая аудитория и книжный киоск. 6. У меня есть этот новый учебник. 7. Мне нужен простой карандаш. 8. Ваш ключ лежит на месте. 1. Многие романсы возникли под сильным влиянием русской народной песни. 2. Состоялась встреча с участием арабских студентов. Она студентка из Индии. Китайский студент удивил всех нас. 3.Дети написали сочинение на тему «Последнее письмо». 4. В селе Аккум построены школа, магазин и детский сад. 5. На территории есть химическая лаборатория, большой актовый зал и книжный киоск. 6. Асан многому научился из нового учебника. 7. Рисовали простым карандашом. 8. Это ключ к замку. Задание 2. Просклоняйте по падежам существительные: изба, стена, бревно, крыша, мох, щель, фундамент. Задание 3. Составьте предложения, используя следующие словосочетания: русская изба, небольшое углубление, лесной мох. 1.Старинная русская изба всегда удивляла иноземцев. 2 Осмотрев стену, мальчик нашёл несколько небольших углублений. 3. Сапоги утонули в чём-то мягком, напоминавшем лесной мох. Задание 4.Подберите прилагательные к данным существительным во множественном числе.Например: писатели – современные писатели. Лекции - публичные лекции, занятия - подобные занятия, упражнения - специальные упражнения, слова - последние слова, стихи – новые стихи, статьи – газетные статьи, открытия - естественнонаучные открытия , законы – федеральные законы, дети – маленькие дети, врачи – дежурные врачи , учителя – школьного учителя , имена – новые имена, паспорта – заграничный паспорт, цветы – яркие цветы, животные – различные животные, растения – комнатные растения, горы – целые горы, реки – течение реки, леса – густого леса, деревья – тёмные деревья, дожди – тёплые дожди, морозы – крепкие морозы, экскурсии – школьные экскурсии, каникулы – рождественские каникулы, праздники – новогодние праздники. Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Найдите в тексте наречия, определите их разряд. Сделайте морфологический разбор наречия плавно. Он запел. (Хрустально)чистый звучный и необыкновенно сильный тенор зазв_нел в комн_те. В самом тембре этого яркого, метал_ического голоса было что(то) др_матическое страс_ное. Плавно и нежно л_лись один за другим грудные, г_рячие, тр_пещущие звуки. Они л_лись св_бодно с бл_городной сдержанностью, звучали просто и скромно, словно он не хотел обнаружить глубины чу_ства а оно, как пламя, само прорывалось и било из груди певца переполненной горячими, страс_ными звуками. Он пел о тоске любви. Негой огнем и сл_зами дышали эти звуки. Задание 6 Найдите наречия, определите их разряд. Солнце светит еще по — летнему, но трава уже чуть – чуть пожелтела. Вверху над нами бледно -голубое небо, слева – лес, а справа – еще не скошенное овсяное поле, за ним вдали – небольшая речонка. Мы сворачиваем влево, к лесу. (По В. Мазиловой) Задание 7. Найдите наречия, определите их разряд. Лес и теперь по — прежнему хорош. Волей – неволей мы, завороженные его красотой, останавливаемся, а затем шагаем напрямик в чащобу. Широкие ветви могучих деревьев крепко – накрепко переплетаются в вышине. Медленно продвигаемся вперед и нежданно – негаданно попадаем на полянку, насквозь продуваемую легким ветерком. (По В. Мазиловой) Задание 8. Найдите наречия, определите их разряд. По — моему, надо идти дальше, в глубь леса, но мои подружки врассыпную разбегаются по поляне. Наконец и я замечаю под блестящими листьями ягоды брусники. Да их здесь видимо – невидимо! Поляна сплошь покрыта ягодами. Понемногу корзины наполнились доверху, да и сами мы наелись досыта. (По В. Мазиловой) Задание 9. Восстановите текст. (Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия). Был полдень,_______ палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая берёзка _______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, _______ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _______ заметались птицы. Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно. Задание 10. Определите, к какой смысловой группе относятся наречия. 1. Красиво, робко, по-хорошему, геройски, наизусть, пешком – образа действия. 2. Назло, нарочно, специально, наконец – цели. 3. Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко, недалеко – места. 4. Мало, вдоволь, вдвое, чересчур, очень, весьма, слишком – меры и степени. 5. Завтра, давным-давно, всегда, издавна, смолоду, скоро, тотчас – времени. 6. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла, сослепу – причины. жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|