Дисциплина «Русский язык»
жүктеу/скачать 0,92 Mb.
|
Методичка №1-2022
| Тестовые задания:
1. Наречие, которое пишется через дефис: называть (по)именно ходить (по)тихоньку (по)своему желанию сделать (по)своему пуститься в путь (на)удалую 2. Обстоятельство в предложении Я должен был вовремя принять лекарство выражено: неопределенной формой глагола наречием причастием прилагательным деепричастием 3. Наречие, которое пишется слитно: обработать рану на (скоро) выстрелить (в) упор выступить ( в)открытую лечить (по) традиции делать (по) своему 4. Наречие заранее относится к разряду: наречие места наречие цели наречие времени наречие образа действия наречие причины 5. Неизменяемая часть речи, указывающая на признак качества и действия – это… наречие существительное прилагательное местоимение глагол 6. Подлежащее в предложении Человек – главное украшение земли: наречие прилагательное причастие фразеологизм существительное Тесты на понимание: 7.Наречие с буквой -а на конце: изредк... смотреть запрост... одолеть накрепк... прибить насух... вытереть уйти влев… 8.Наречие, которое пишется через дефис: оставить (по)прежнему разделить (по)ровну запеть (по)тихоньку оказаться не (по)вкусу называть (по)именно 9.Наречия образа действия: быстро, верхом, вдруг вчера, утром, днем вверх, вниз, всюду нарочно, назло, незачем слишком, надвое, очень 10.Вариант, в котором слово нужно писать слитно: (в)последствии (за)границу (до)смерти (на)днях (по)двое 11.Вариант, в котором слово пишется раздельно: (в)насмешку (видимо)невидимо (волей)неволей точь(в)точь мало(по)малу 12.Строка с одной -н-: возражать пута…о открове…о признаться медле…о гаснуть таинстве…о шепнуть прийти одновреме…о 13.Строка с двумя –нн-: смотреть растеря…о беше…о сопротивляться говорить взволнова…о поступать ветре…о пациентка раздраже…а 14.Наречия пишутся через дефис: (по)домашнему, (во)вторых бок(о)бок, (на)двоих (в)перед, (с)горяча (до)ныне, (после)завтра (по)пусту, (в)общем 15. Прилагательное обозначает: добавочное действие признак предмета признак другого признака действие, предшествующее основному действие, следующее за основным 16. Вопросы прилагательного: Что делая? Что сделав? Какой? Какая? Какое? Что делать? Что сделать? Кто? Что? Каким образом? Как? 17. В словосочетании приведено прилагательное: долгая дорога вышивая крестиком весело смеяться уехать на море поспорить с учителем 18. В словосочетании нет прилагательного: осенние листья широкая улыбка весенние соревнования погладив кота красивая птица 19. Возвратное деепричастие наливая воду разбив чашку поднявшись на гору погладить кота играя с детьми 20. Прилагательноев предложении: «Они горячо со всеми простились, желая счастливой жизни»: горячо простились счастливой всеми удачи Занятие 5 1.Тема: Свободное время, отдых, интересы, увлечения (искусство, спорт, путешествия) Предложно-падежная система русского языка (родительный падеж со значением принадлежности, дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние», творительный падеж со значением «заниматься, интересоваться, владеть, увлекаться», творительный падеж со значениями места, времени, условия, средства передвижения). Простые, сложные предложения. 2. Цели: 1.Обогатить словарный запас обучающихся по теме Свободное время, отдых, интересы, увлечения (искусство, спорт, путешествия) Предложно-падежная система русского языка (родительный падеж со значением принадлежности, дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние», творительный падеж со значением «заниматься, интересоваться, владеть, увлекаться», творительный падеж со значениями места, времени, условия, средства передвижения). 2.Совершенствовать коммуникативные навыки слушания, говорения, чтения и письма. 3.Развить интерес к предмету, воспитывать любовь к русскому языку, слову. 4.Уметь определять тип и объем научной информации, заложенной в тексте. 5.Организовать свою речь в форме диалога, удерживать инициативную роль в диалоге. 6.Обеспечивать психологический комфорт, вербально выражая коммуникативную задачу. 7.Подхватывать и развивать мысль собеседника, добиваясь достижения коммуникативной цели. 8. Совершенствовать у обучающихся навыки общения в рамках тематики. 9. Вызвать и поддерживать интерес у обучающихся к изучению данной темы, вовлечь их в активную речемыслительную и коммуникативную деятельность. 10. Научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее, обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебно-профессионального общения. жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|