ҚБ «Бармақ көрсету» стратегиясы: тапсырманы түсіндіргеннен кейін оқушылардың тапсырманы түсініп-түсінбегенін анықтау үшін мынадай қадамдарды жасау ұсынылады:
кім тапсырманы түсінсенемесе тапсырманытүсіндіреалса, бас бармақты жоғары көтеріңдер;
кім әлі тапсырманы түсінбесе, бас бармақты жанына бағыттаңдар;
кім тапсырманы анық түсінгенін әлі де айта алмаса, қол бұлғаңдар.
Алынған жауаптар бойынша тапсырманы жақсы түсінген оқушылар арқылы тапсырманы түсінбеген оқушыларға түсіндіруді ұйымдастыру керек.
Мұғалім: Ал енді шежіремен жұмыс жасауды бастаймыз.
(Т) Оқушылар топта жұмыс істей отырып, тапсырмалардың бірін таңдап алып, дәптерде жұмыс істейді:
әкесі жағынан өзінің шежіресін құрастырады (Жеті Ата);
ағаш бейнесінде өзінің шығу тегінің тармағын құрастырады (әкесі мен анасы жағынан); Топтардың тапсырмаларын тыңдау.