Доцент кафедры методики начального обучения Московского городского педагогического университета
жүктеу/скачать 1,87 Mb.
|
| Вопросы и задания к главе VII для самопроверки теоретического материала
1. Раскройте содержание понятия «средства обучения». 2. Каково значение средств обучения в курсе естествознания? 3. Почему учебник является важнейшим средством обучения? 4. В чем дидактическая ценность натуральных средств обучения? 5. Расскажите о работе с коллекциями. Как вы считаете: в чем смысл составления коллекций на краеведческой основе? 6. Назовите виды таблиц по естествознанию. Расскажите о методике работы с ними. 7. Какова роль карты в изучении естествознания? 8. Почему в работе с экранными средствами обучения наблюдение изображения и его анализ являются основными методическими приемами? 9. Каковы особенности диафильма как средства обучения? 10. Какова методика работы с кинофильмами? 11. В чем сущность понятия «Комплексное использование средств обучения»? 12. Что входит в состав учебно-методического комплекта для учащихся начальной школы? Какова в нем роль учебника? ПРАКТИКУМ 1. Объясните необходимость разнообразия средств обучения для курса начального естествознания. 2. Выявите две основные функции средств обучения и их взаимосвязь с методами обучения. Думайте и рассуждайте. Ответить на эти вопросы вам помогут предложенные здесь практические задания. 3. Используя классификацию средств обучения, разделите их на две группы — для учителя и для учащихся. Запишите их названия в таблицу: Средства обучения Для учителя Для учащихся Объясните состав каждой группы, установите взаимосвязи между ними и покажите их связь в таблице стрелками. 234 4. Как вы считаете, какие методы и приемы целесообразно использовать при работе: а) с коллекцией почв; б) с таблицей «Раннецветущие растения»; в) с моделью Земли — глобусом; г) с кинофрагментом «Почему бывают времена года». Свою точку зрения аргументируйте. 5. Как вы объясните связь между утверждениями: а) все средства обучения взаимосвязаны, но не взаимозаменяемы; б) на уроке необходимо комплексное использование средств обучения. Рассуждайте и доказывайте с примерами. 6. К уроку «Водоемы нашего края» учительница подобрала следующие средства обучения: физические карты области и России, серию диапозитивов «Вода в природе», таблицы «Река в горах» и «Равнинная река», кинофрагмент «Источник. Река», учебник природоведения, естествознания. Определите место каждого средства в уроке, дидактическую задачу, на решение которой направлена работа с ним. Установите, насколько соответствует выбор учителя тем требованиям, которые предъявляет методика к составлению поурочного комплекса. В случае затруднения вернитесь к тексту главы. Оцените деятельность учителя. 7. Определите исходные положения подбора средств обучения к уроку по теме «Растения зимой». Составьте этот комплекс, аргументируйте свой выбор. 8. Дайте оценку комплексу средств обучения к урокам «Разнообразие растений» (II—III кл.) и «Природа степей» (III—IV кл.) по программе «Природоведение» А. А. Плешакова. Эти комплексы предложены автором в рекомендациях для учителя. При оценке комплекса используйте свои знания о требованиях к его составлению. Ответ обоснуйте. 9. Главным средством обучения при изучении полезных ископаемых является коллекция. Какие средства в сочетании с ней следует еще использовать? Почему? Докажите свою точку зрения. 10. К уроку «Растения летом и осенью» предлагается таблица «Осень» и репродукция картины И. Левитана «Золотая осень». Какой вариант использования пособий вы выберите: а) только таблица; б) только репродукция картины; в) и таблица, и репродукция картины. Объясните свою позицию. 235 11. Подумайте, на каком этапе урока по теме «Свойства воды», с какой целью можно использовать серию транспарантов «Круговорот воды в природе». Ответ обоснуйте. 12. Выберите любой диафильм и проанализируйте его по плану: а) содержание; б) качество информации; в) качество изображения объектов и явлений. 13. Содержание изученной вами главы позволяет выделить следующие требования к использованию средств обучения: 1) они должны выступать в качестве источника знаний, а учащиеся в роли исследователей; 2) средства обучения необходимо изучать всесторонне; 3) средства обучения следует использовать для развития творческого мышления детей. Как вы считаете, указаны все требования или следует что-либо добавить? Если, по вашему мнению, необходимы дополнения, то назовите их. Продумайте обоснование для каждого требования. Докажите свою точку зрения. 14. Прочитайте следующее утверждение: средства обучения способствуют развитию мыслительной деятельности учащихся, формированию у них умения проводить анализ, синтез, применять логические приемы, сравнение, обобщение, классификацию и другие операции; формулировать выводы. Насколько правомерно это утверждение? Свой ответ обоснуйте. 15. Просмотрите составленную вами методическую картотеку по проблеме использования средств обучения. Выделите тот материал, в котором раскрываются новые, эффективные приемы работы. Расскажите о них. жүктеу/скачать 1,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|