Мақсат қою (мәселелі жағдаят) Оқулықтағы 2- тапсырманы орындау үшін оқушылар кестені толтырып, әрбір есеп үшін қандай формуланы қолданғанын түсіндірулері қажет.
Егер бағасы және саны белгілі болса, қыстырғыштардың құнын қалай білуге болады?
Егер бізге барлық сатып алынған заттың және бір өшіргіштің бағасы белгілі болса, сатып алынған өшіргіштердің санын қалай білеміз?
Егер сатып алынған заттың және дәптерлердің саны белгілі болса, бір дәптердің бағасын қалай білеміз?
Оқулық
12-29
Жаңаны ашу. 3-тапсырмада оқушылар формулаларға сүйене отырып, өнімді есептеуге көмектесулері қажет. Оқушылар кестені пайдалана отырып, кері есеп құрастырып, оны шығарады.
Түсіндіре отырып алғашқы бекіту 4-тапсырма топпен орындалады. Оқушылар есепті формулаларды пайдалана отырып шығарады.
Берілген есепке кері есеп құрады.
Блиц-сауалнама:
1. Бүкіл сатып алынған затқа жұмсалған ақша сомасы – … (құн).
2. Тауардың бір бірлігіне жұмсалған ақша мөлшері – … (баға).
3. Тауар бірлігінің мөлшері – … (сан).
4. Санды табу үшін … (құнды бағаға бөлу керек).
5. Құнды табу үшін … (бағаны санға көбейту керек).
6. Бағаны табу үшін… (құнды санға бөлу керек).
Оқулық,
30-40
Өзіндік жұмыс 6-тапсырманы орындай отырып, оқытушы оқушыларға иллюстрацияны қарап, жағдаятты түсіндіруді ұсынады. Оқушылар формуланы қарап шығып, әрбір әріптің нені білдіретінін пайымдайды. Формулаларды пайдалана отырып, оқушылар есептердің шартын кестеге жазып алып, оларды шығарады.
Оқытушы тапсырманы дәптерге немесе өлшемшарттар бойынша формаланған бағалауы бар қима қағаздарға орындауды ұсынады.
Мен:
шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретіндегі формулаларды оқи аламын
есеп шығаруда формулаларды шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретінде пайдалана аламын.
Өткенді қолдану 5-тапсырма өз бетінше орындалады, оқушылар амалдарды орындау ретін анықтап, өрнектердің мәндерін табады.7-тапсырма бойынша есептің шартын кестеге жазып, формуланы пайдаланып есепті шығар. 8-тапсырма үйге беріледі.
Оқулық, дәптер.
41-45
Рефлексия. Мен бүгінгі сабақта мынаны түсіндім, білдім, ұғындым...;
«Мен өзімді … үшін мақтай аламын»;
«Маған әсіресе … ұнады»;
«Бүгін менің қолымнан ... келді».
