4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырады.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Сөйлем туралы білетінін еске түсіреді. Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажыратады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:
Шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырады. Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажыратады.
ТІЛДІК МАҚСАТ:
Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.
ҚҰНДЫЛЫҚТАР:
Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тəрбиелеу.
ПƏНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:
Жаратылыстану.
АКТ ҚОЛДАНУ ДАҒДЫЛАРЫ:
Компьютерді қолдану.
АЛДЫҢҒЫ БІЛІМДЕР:
Сөз таптары.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған іс-əрекет
Дереккөздер
Сабақтың басы
2 минут
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір-бірлеріне сəттілік тілейді.
Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!
Көңілді əуен қосып қою
3 минут
Топқа бірігу.
«Түстер ассоциациясы» стратегиясы бойынша топқа бірігу.
топ – көк түс. Көк түсті көргенде қандай ассоциация болады? (мөлдір су)
топ – сары түс (күн, жарық, шөл дала)
топ – ақ түс (тазалықтың белгісі, адалдық) Оқушылар топ болып орындарына отырып, топ ережелерін құрастырады.
Бағдаршам түстерінің қималары
Сабақтың ортасы
4 минут
57-жаттығу. (Ұ) Мəтінді қатесіз оқу.
Мəтіндегі негізгі ойды анықтау.
Оқулықпен жұмыс
4 минут
(Ж; Т) Мəтіннің негізгі тұстарын белгілеп алып, соған сəйкес мəтіннің мазмұнын айту.
Мəтіннің мазмұны бойынша өзара сұрақ қою. Мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырып, оларға жауап беру. Құрастырған сұрақтары мен жауаптарын кестеге түсіру.
Жұптасып, бір сөздің екі сөйлемде екі түрлі сөйлем мүшесінің қызметін атқару себебін түсіндіру.
Екінші сөйлемдегі сызықшаның қойылу себебін анықтау.
2 минут
62-жаттығу. (Ұ; Ж) Суретпен жұмыс.
Сурет бойынша мəтіннің қай түрін құрастыруға болатынын анықтау. Жарнама əлде репортаж екендігін анықтау. Сұрақтарға жауап беру.
Жұппен жұмыс жүргізіледі. Орындалған жұмысты өзара бағалау іске асырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзету жұмыстарын жүргізе алу білігі бағаланады.
2 минут
(МК; Ұ) Жұптық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.
«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, оқушылардың топтық жұмысы туралы өз көзқарасын білдіреді.
Тақырыптың ашылуы, тірек сөздерді орынды қолдана алуына талдау жасайды. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды. Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.
Сабақтың соңы
3 минут
(Ө; Қ) «Бес саусақ». Сұрақтарға жауап жазу арқылы сабақтағы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасау.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған
«шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
№4 дəптермен жұмыс Түрлі түсті қарындаштар
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
