Балалардың экологпен сұхбатын рөлге бөліп оқиды. Соңғы сұраққа дереккөздерден жауап іздейді.
Оқулық
1 минут
(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.
Институт сөзінің мағынасына талдау жасайды.
Оқулық Орфография- лық сөздік
3 минут
(Т) Дереккөздермен жұмыс. Түрлі жағдаяттағы тілдік нормаларды сақтап сөйлеу.
Тапсырма топтық жұмыс түрінде орындалады. Дереккөздерден мұнай өндірудің табиғатқа кері əсері туралы мəлімет жинап, топта талқылаулар жасайды. Іздену барысында тапқан ақпараттарына сүйеніп, постер жасайды.
Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:
тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау;
жоспарларында тірі табиғаттың өлу себептерін, оны болдырмау жолдарын қарастыру;
Топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарына сүйеніп, жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.
1 минут
(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау. Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіруарқылы рефлексияжасау.
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір- бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
4 минут
25-жаттығу. (Ө; Қ) Сөздерді сөз құрамына талдау. Жоғарыдағы мəтіннен қарамен жазылған сөздерді теріп жазады. Жазған сөздерін сөз құрамына талдайды. Əр сөз неше түбірден құралғанын анықтайды.
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
2 минут
(Ұ) Жаңа ақпаратпен жұмыс
Жаңа ақпаратты түсіндіру жұмысы
ұйымдастырылады. Игерген білімдерін мысалдар келтірту арқылы пысықтайды.
2 минут
26-жаттығу. (Ө; Т; Қ) Өтірік өлеңді оқып, жатқа жазу.
Өтірік өлеңді оқып, жатқа жазады. Біріккен сөздердің астын сызады. Сексеуіл неліктен «Қызыл кітапқа» енген? сұрағы бойынша өз көзқарасын білдіреді.
Берілген біріккен сөздерді қатыстырып сөйлем құрап жазады. Бұл сөздердің біріккен сөз екенін кестені пайдаланып дəлелдейді.
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
1 минут
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Оқулықтағы түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Қосаяқ, егеуқұйрық сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Оқулық Түсіндірме сөздік
3 минут
28-жаттығу. (Ж; Қ) Диалогті оқу жəне диалог құрау.
Диалогті жұбымен оқиды. Сен Ержанның орнында болсаң, не істер едің? сұрағы бойынша өз ойымен бөліседі.
Мəтіннен біріккен сөздерді табады. Парталас жұбымен демалыс мəдениетіне диалог құрастырады.
Оқулық
3 минут
29-жаттығу. (Ө; Қ) Тест тапсырмаларын орындау.
«Мен эколог бола аламын ба?» сұрағына жауапты тест тапсырмаларын орындау арқылы алады. Ол үшін берілген сұрақтарға жауап беріп, ұпай санын анықтап, жауабын оқиды. Тест қорытындысын сыныптастарымен талқылайды.
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
Сабақтың соңы (5 минут)
3 минут
(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.
Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады. Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың бірін белгілейді.
Жазған жұмыстарын топта жариялап оқиды.
№2 дəптермен жұмыс
2 минут
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін- өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды
№2 дəптермен жұмыс Түрлі түсті
қарындаштар
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған
«сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
