1.3 Түрлі жағдаяттарда сөйлеу мəдениетін сақтау.
|
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай- күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мəдениетін сақтап, диалогке қатысу.
|
(МК; Ұ) Өлең оқу. Сабақтың тақырыбын айтып, мақсатты айқындау мақсатында төменде берілген өлең оқытылады.
Əзір ас жоқ дүниеде
Сабақ өзі оқылмайды, Көйлек өзі тоқылмайды, Тұқым өзі себілмейді, Үйлер өзі салынбайды, Кендер өзі табылмайды, Кітап өзі жазылмайды. Барлық істің батыры – біз, Екі қол мен ақылымыз.
Осының бəрін кім істейді?
Кім айтады?
Асты кім əзірлейді?
Сабақты кім оқиды?
Көйлекті кім тоқиды?
Тұқымды кім себеді?
Үйлерді кім салады?
Кенді кім табады?
Кітапты кім жазады?
|
Оқушыларға бірнеше сабақ бойы жұмысшы жəне мамандық түрлері туралы меңгеретіндерін түсіндіріңіз.
Атқарылатын қызмет пен мамандық түрлеріне қатысты қиял-ғажайып жəне əдеби кітаптар жинағын жасаңыз. Оларды кабинеттегі оқу аймағына қойыңыз.
Бұл бөлім бағдарлама бойынша адамдардың атқаратын қызметі мен мамандық түрлерін зерттеумен байланысты болуы керек. Мұғалім зерттеу тақырыбына сай əңгімелер, өлеңдер немесе оған қатысты тақпақтар айтуымен жалғасады.
Өлеңді оқып, сұрақтарға жауап беру. Мұғалімнің көмегімен сұрақтардың жауабы мамандық атаулары екенін оқушылар табады.
Мұғалім оқушылардың мамандық атауларына байланысты диалогке қатысуларына ықпал етеді.
|
|
