Қалыптастырушы
бағалау
Жұптасқан оқушылар бір-бірін сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Мысалы: Жарайсың! Жақсы!
Тамаша! Керемет!
Талпын!
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
|
|
Жеке жұмыс 3-тапсырма Дайын жобаға көріністі қалай қосуға болады?
Ойынның
жобасында көріністерді қолдану үшін, қандай қадамдарды орындау керек?
|
Дескриптор
Ойын жобасына ойынның кіріспе бетін сипаттайтын көріністі қосуды ұсынады.
Ойын жобасының скриптілеріне өзгерістер ұсынады.
|
Қалыптастырушы
бағалау
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне және сұраққа жауап бергеніне қарай
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды. Мысалы: Жарайсың! Жақсы!
Тамаша! Керемет!
Талпын!
|
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
|
Сабақтың соңы 7 мин.
Сабақты бекіту.
Рефлексия.
|
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия
Жеке жұмыс. «А, В, С» әдісі А – сұрақ қояды.
В – жауап береді.
С – айтқан жауаптарды бақылайды, толық болмаса, толықтырады.
Оқушылар топта үшеуден отырады. А — сұрақ қоюшы, В – жауап беруші, С — бақылаушы рөлін атқарады. Бақылаушы қажетті жерлерін түртіп алып, әңгіме соңында қорытынды береді.
|
Қалыптастырушы бағалау
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Тамаша! Керемет! Талпын! Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
|
