Егер біз "4К" құзыреттілігінің дамуын қаласақ, біз мынаны ескеруіміз керек
жүктеу/скачать 15,22 Kb.
|
4к модельдеу
|
Егер біз "4К" құзыреттілігінің дамуын қаласақ, біз мынаны ескеруіміз керек білім беру ортасының жай-күйіне, білім беру ортасын ұйымдастыру тәсілдеріне назар аудару кәсіптік дағдыларды оқыту және оқыту процестері, технологиялары мен әдістері, формалары білім алушылармен өзара іс-қимыл. Әр адамның, қоғамдастықтың және қазіргі өмірдің күрделене түсуі жалпы қоғам дегеніміз, біздің проблемаларымыздың шешімдері де жан-жақты болуы керек және көп қырлы. Теңдік пен еркіндік, даралық және теңдік арасындағы тепе-теңдікті іздеу қоғам, дәстүрлер мен инновациялар, автократия және демократия үйренуге тұрарлық біртұтас шешімдерді табыңыз. Әмбебап шешімдер жоқ және мүмкін емес. К "4К" құзыреттілігін қалыптастыру және бағалау мәселелері де шығармашылықпен қарауға тұрарлық, бірақ мұның салдары туралы ұмытпаңыз, артықшылықтар мен тәуекелдерді бағалаңыз, ең бастысы, - өз жұмысының нәтижелері үшін жауапты болу. Дәстүрлі білім беру білім алушының жеке күш жігеріне және жетістіктерді жеке бағалау. Тағы да, қазіргі жағдайда жеткіліксіз. Айналадағы әлем және әсіресе кәсіби әлем-бұл өте күрделі байланыс желісі. Олар неғұрлым көп болса, адамдарға деген қажеттілігіміз соғұрлым өзекті болады, оларды басқаруға және үйлестіруге қабілетті. Инновация сирек кездеседі жеке өнертапқыштардың жұмысының нәтижесі-командалық күш-жігердің, алмасудың нәтижесі Білім және идеяларды біріктіру. Қоғамның әл ауқаты барған сайын тәуелді адамдардың үйлесімді іс-әрекетке қабілеттілігі, кәсіптік білім беру жүйесі қазіргі өмірдің барлық алуан түрлілігін көрсетуі керек. Дәстүрлі білім беруде білім алушылар білім, білік және жаңа білім берудегі оқытушы мен өндірістік оқыту шеберінің даналығы бұл даналықты сүйемелдеу арқылы жеткізуге және жасауға үйрену керек білім алушылар, тәлімгерлік ұйымдары және т. б.. Жобалау қызметі, кейстік міндеттер, кәсіби міндеттерді шешу нақты өндірісте білім алушыларға тәжірибе жинақтауға, білім алуға мүмкіндік береді және кәсіби шешімдер қабылдауға үйреніңіз. Бүгін мекемелер орта кәсіптік білім интеграцияланған модельге басымдық береді жобалауды, кейстерді талдауды және практикалық сабақтарды қамтитын оқыту, тренажерлерді, манекендерді, онлайн-тренажерлерді пайдалануды көздейді. Иерархия оқу процесін ұйымдастыру ынтымақтастыққа жол беруі керек, қажет педагогтар мен білім алушыларды білім беру процесінің құрушылары ретінде тану. Қалай саралап оқыту керек деген сұраққа жауап беру қажет. Заманауи білім жекелендірілген болуы керек: қабілеттер болған кезде, білім алушылардың қызығушылықтары мен таланттары оқу процестерін анықтайды. Сонымен қатар, маңызды, білім беру жүйелері жеке қабілеттерге сәйкес келуі үшін және әр түрлі жастағы адамдардың қажеттіліктері. Білім беруді бейімдеу қажет процесс. Дәстүрлі Білім бізге әлемді дискретті қабылдауға үйретеді, білім алушылар мамандықтар мен мамандықтар бойынша, оқытушылар – оқу пәндері бойынша бөлінеді, кәсіби модульдерге, әлеммен өзара іс-қимыл оқу және өндірістік практика. Болашақта білім интеграцияға негізделетін болады білім алушыларды және әлеуметтік саланың кең ауқымын тартуда білім, білік және дағды серіктестер (жұмыс берушілер, әлеуметтік мекемелер, қоғамдық ұйымдар. Жеке тұлғаны дамытудың пәндік-кеңістіктік компоненті білім беру ортасы [5] тиісті кеңістіктік шешімдерді қарастырады кәсіби білім беру ұйымының ішінде (кеңістікті аймақтарға бөлу, "ашық" қабырғаларды, кабинеттерді безендіру, бейресми үшін орындардың болуы өзара әрекеттесу, қол жетімді шеберханалар құру және т. б.), жаттығуды ынталандырады "4К"құзыреті. Бұл компонент дамыған болуы керек білім беру траекторияларын дараландыруды қамтамасыз ететін инфрақұрылыммен және білім алушылардың қабілеттері мен бейімділігін дамыту. Бұл және жеткілікті, білім алушыларға өткізу үшін көпфункционалды және қолжетімді материалдық база зерттеу, жобалау, модельдеу, рационализациялау. макеттер, модельдер, сондай-ақ кәсіби дағдылар мен дағдыларды жетілдіру аудиториялар, зертханалар, шеберханалар. Жеке тұлғаны дамытатын білім беру ортасының әлеуметтік компоненті білім берудің барлық қатысушыларының қарым-қатынас, қарым-қатынас және өзара әрекеттесу кеңістігі процесс [5]. "4К" құзыреттілігін дамытудағы үлкен әлеует те сабақтан тыс студенттік олимпиадалар, конкурстар сияқты тәрбие жұмысы, соның ішінде студенттік активтің бейресми байланысы, Қоғамдық жастар ұйымдары. Көптеген пәндік үйірмелер, ғылыми-зерттеу қоғамының секциялары студенттер, мамандық бойынша үйірмелер кең шеңберді жүзеге асыруға мүмкіндік береді шығармашылықты дамытуға бағытталған қосымша жалпы дамыту бағдарламалары, студенттердің жобалау, зерттеу қабілеттерін жетілдіру және кәсіби құзыреттілікті тереңдету. Бұл білім беру бағдарламалары дидактикалық құрылымдық элементтер ретінде компоненттер мекеменің аудиториялары мен зертханаларында да, зертханаларында да жүзеге асырылуы керек заманауи жабдықтармен жабдықталған зертханалар мен шеберханаларда көпфункционалды қолданбалы біліктілік орталығы және мамандандырылған орталықтар, сондай-ақ жұмыс беруші кәсіпорындар базасында. Қосымша білім берудің болуы олардың болашақ кәсіби қызметіне мазмұнды байланысты бағдарламалар, а сондай-ақ, жаңа салалық технологияларды, жабдықтар мен бағдарламалық қамтамасыз етуді игерумен қамтамасыз ету "4К" дамыту үшін білім беру ортасын байытады. жүктеу/скачать 15,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|