Әл-фараби атын да ғы Қа зақ Ұлт тық уни вер ситеті жоғары мек теп
Бі лім бе ру маз мұ ны ның не гіз гі ком по не нт те рі
жүктеу/скачать 5,25 Mb. Pdf көрінісі
|
жоғары мектеп педагогикасы оқу құралы
| 4.2.2.
Бі лім бе ру маз мұ ны ның не гіз гі ком по не нт те рі Қа зір гі өмір сү ріп отыр ған де мок ра тиялық қо ғам да ер кін, шы ғар ма шы лық-та ным дық тұр ғы дан ой лай ала тын адам дар ды қа лып тас ты ру мін де ті не сай бі лім бе ру маз мұ нын да қол да ныс та үш түр лі тұ жы рым да ма бар. Мы са лы, бі рін ші ден, ғы лым дар не гі- зін де пе да го ги ка лық бейім де лу мек теп тің оқу-тәр бие про це сін де іс ке асы ры ла ды. Екін ші ден, құн ды лық қа сиет тер дің жа ңа түр ле- рі қа лып тас ты ры ла ды, да мы ты ла ды. Үшін ші ден, бі лім маз мұ ны өн ді ріс пен бай ла ныс ты ры ла ды, де мек, бі лім адам ға әсер ете тін өн ді ріс тік фак тор ре тін де си пат та ла ды. И.Ф. Хар ла мов бі лім бе ру маз мұ ны ның ке ле сі тұ жы рым да ма- сын да бі лім алу шы лар мең ге ре тін бі лім, дағ ды, іс кер лік тер ді тұ- тас тық та қа рас ты ра ды. 4.2. Бі лім бе ру маз мұ ны 95 Оқы ту, үйре ту ба ры сын да бі лім алу шы лар мін дет ті түр де бі- лім маз мұ ны ның құ ра мы ре тін де дү ниета ным дық жә не адам гер- ші лік, эс те ти ка лық идея лар ды тү сі нуі қа жет деп са най ды. Әри не, мұн да адам зат тық мә де ниет тің бар лық құ ра мы тал дан ба ған, сон- дық тан да бі лім, бі лік, дағ ды ның не гіз гі си па тын аш пай ды. Бі лім маз мұ ны ның не гіз гі ком по не нт те рі, жо ға ры да айт ыл ған, мә де- ниет түр ле рін қа лып тас ты ру ға ті ке лей бай ла ныс ты. Бі лім бе ру маз мұ ны ның тұ жы рым да ма сын да ғы мақ сат гу- ман дық тұр ғы дан ой лау ға, әлеу мет тік тә жі ри бе нің бар лық құ- ры лым дық бө лік те рін де пе да го ги ка лық бейім де луіне сай ке ле ді. Бі лім мен тә жі ри бе ні іс ке асы ру ба ры сын да атал мыш тұ жы рым- да ма шы ғар ма шы лық-та ным дық іс-әре кет тік жә не құн ды лық эмо- ционал дық қа ты нас тә жі ри бе сін ен гі зе ді. Әр бір осы атал ған тә жі ри- бе лер бі лім бе ру маз мұ ны ның өзін дік тү рі ре тін де есеп те ле ді, яғ ни: – та би ғат, қо ғам, тех ни ка ту ра лы бі лім, ой лау жә не оны іс ке асы ру қа бі ле ті. Осы бі лім дер ді мең ге ре оты рып бі лім алу- шы дү ниенің шы найы бей не сін қа лып тас ты ру, та ным дық іс-әре ке тін де дұ рыс әдіс пен қам та ма сыз ете ді; – бел гі лі іс-әре кет тә сіл де рі нің ара сын да тұл ға ның дағ ды, іс кер лік бі лім ді иге руі тә жі ри бе ні ке ңейте тү се ді; – шы ғар ма шы лық із де ну ші лік әре кет қо ғам да пай да бол ған жа ңа проб ле ма лар ды ше шу де іс ке аса ды. Бұ рын нан бел- гі лі іс-әре кет тер ді қа лып тас ты ру дың жа ңа әдіс те рі ал ған бі лі мін, іс кер лі гін, қа зір гі жағ дайда іс-әре кет тің жа ңа тә- сіл де рін өз ді гі нен іс ке асы ру ды та лап ете ді. Әр бір адам- ның қа лып та суының көр сет кі ші ре тін де бел сен ді лі гі жә не өзін дік да муы кіш ке не ке зі нен шы ғар ма шы лық тұр ғы да жұ мыс жасау ба ры сын да қа лып та са ды, бі рақ бі лім бе ру маз мұ нын да оны бағ дар ла ма ға ен гі зу ке рек. Де мек, қор- ша ған ор та ға, ал ған бі лі мі не бай ла ныс ты әр бір адам ның құн ды лық дү ниесі қа лып та са ды. жүктеу/скачать 5,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|