Әл-фараби атын да ғы Қа зақ Ұлт тық уни вер ситеті жоғары мек теп


Жо ға ры мек теп тің тәр бие ба ғыт та ры



Pdf көрінісі
бет51/100
Дата05.08.2023
өлшемі5,25 Mb.
#105045
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   100
Байланысты:
жоғары мектеп педагогикасы оқу құралы

6.1.2. Жо ға ры мек теп тің тәр бие ба ғыт та ры 
Тәр бие нің мақ са ты тәр бие нің бел гі лі әдіс те ме сі ар қы лы ше-
ші ле ді, оның құ ры лы мын құ рас ты ру шы лар: пе да гог тар мен тәр-
биеші лер бо лып та бы ла ды. Тәр бие әдіс те рі нің клас си фи ка ция лық 
шар ты жә не тәр бие леу үл гі сі нің түр ле рі жә не ба ғы ты, тәр бие леу 
ор та сы тәр бие леу ші нің жа сы мен тәр бие леу ші нің же ке қа сиеті не 
не ме се тұл ға сы на бай ла ныс ты бо ла ды. Осы бе ріл ген дер ге бай-
ла ныс ты тәр бие про це сін кон текс ре тін де қа рас ты ру ға бо ла ды, 
ол же тіс тік ке же ту үшін әдіс тер дің тиім ді лік жүйе сін же тіл ді ру 
бо лып та бы ла ды. 
Жо ға ры оқу орын да ры ның бі лім бе ру про це сін де бар лық тәр-
бие түр ле рі прак ти ка да іс ке асы ры ла ды, әсі ре се кә сі би бі лім бе-


6-бөлім. Жо ға ры мек тептегі тәрбие жұмыстары
118
ре тін уни вер си тет тер ден нақ ты тә жі ри бе сін кө ру ге бо ла ды. Оқу 
жос па рын да пән блок та ры не гі зін де тәр бие түр ле рі ма ман дық 
бой ын ша бе ріл ген: 
– адам гер ші лік, эс те ти ка лық, де не шы нық ты ру, құ қық тық, 
пат риот тық, иман ды лық, аза мат тық жә не эко но ми ка лық 
тәр бие лер (гу ма ни тар лық блок);
– ақыл-ой, эко ло гиялық тәр бие (та би ғи ғы лы ми блок);
– ең бек тәр биесі, тә жі ри бе ке зін де, ауди то рияда, со ны мен 
қа тар өзін дік жұ мыс орын да ған ке зін де.
Тәр бие әді сін жік теу де оны үш үл кен топ қа бө лу ге бо ла ды:
– сту де нт тер дің дү ниеге көз қа ра сы жә не құн ды лық бағ да-
рын тұ жы рым дау әдіс те рі;
– ын та лан ды ру әдіс те рі;
– же ке адам ның шы ғар ма шы лық икем ді лі гі нің да муы жә не 
оның са па сын арт ты ру әдіс те рі.
Тәр бие леу ші лік әдіс тер, пе да го ги ка лық қа рым-қа ты нас жа-
сау, бі лім бе ру де гі бел сен ді лік әдіс те рі (се ми нар-дис кус сия, кон-
текс тік бі лім, оқы ту мә се ле ле рі жә не т.б.) сту де нт тер дің қы зы ғу-
шы лы ғын арт ты ру жә не құн ды ше шім дер қа был дау ба ры сын да 
іс ке асы ры ла ды. Тәр бие леу де пе да гог тар үл кен рөл ат қа ра ды. 
Тәр биеші бі лім бе ру ба ры сын да тәр бие нің тө мен де гі дей ар тық-
шы лық та рын анық тай ала ды: 
– же ке адам ның қо ғам дық ор та да ғы адам дар ға гу ма нис тік 
құн ды лық бағ да ры ның қа лып та су ын;
– де мок ра тизм жә не то ле ра нт тық қа ты на сын;
– ұлт тық са на сы мен ұлт тық ойы ның ерек ше лі гін;
– же ке адам ның креа тив тік мә нін ашу қа бі лет ті лі гін.
Ал бұл же ке адам ды тәр бие леу де бас шы қыз мет ат қа ра тын 
қа сиет тер жиын ты ғы. Тәр бие тү рі нің қай сы сын да бол ма сын тәр-
бие леу ші бұл қа сиет тер дің қа лып та су ына ерек ше мән бе ре ді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   100




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет