Әліппе оқыту әдістемесі

дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Оқушыларды түгендеу.
   

Бастаушы бір сөзді айтады, келесі оқушы айтылған сөздің соңғы әрпінен басталатын жаңа сөз айтуы

қажет. Үш-шана-ана-анар-рақат-тары-ыдыс т.б.

Соңғы әріптен басталатын сөздерді жалғастырып айтады.

– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Үү» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.

«Ү ү» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.

«Ү ү» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.

1. 
   Сурет бойынша әңгіме құрау.
   

2. 
   Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
   
3. 
   Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
   
4. 
   Өтілетін жаңа дыбысы бар «күшік» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
   

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

1. 
   Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Балалар қалаға барды. Қастарында күшіктері бар. Олар үш кісінің ескерткішіне таңдана қарады».
   
2. 
   Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгімелерің неше сөйлемнен тұрады? (4).
   
3. 
   Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді (Қастарында күшік бар.) сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 3
   

Қолдау

Суреттер, оқулық Сызба

5. 
   Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
   
6. 
   «Ү» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.
   
7. 
   «Ү» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.
   
8. 
   Түймелерден «ү» әрпін жасау.