Д)оқушының білімін, идеясын, дағдысы дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды Е) оқушының білімінен гөрі,тәжірибелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды
158) Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз?
А)болжау және сұрыптау
В) стандартты бақылау және орындау
С)оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау Д)оқыту бағдарламасын мазмұнын бақылау
Е)оқыту стилін бақылау
159) Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі?
А) проблемалық оқыту
В)бағдарламалы оқыту
С)саралап оқыту
Д)сындарлы оқыту Е) дәстүрлі оқыту
160) Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтасыруға таратқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы?
А)тексеру
В)бақылау
С)бағалау
Д)талдау
Е)интерпретациялау
161) Әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз
А) Орта бірлесуден гөрі, көбіне басекелестікке бағытталады В) Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді
С) Топтағы қатысушылардың келісімге ұмтылуы маңызды деп саналады
Д) Ұсынылған идеялар қайталанды және үнемі мұқият бағаланады
Е) Қатысушылар ұсынылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды
162) Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологиялардың көмегімен < ұсыну және сұхбаттасу> аспектілері арасындағы сәйкестік
А) Ықтимал әсерлерді имитациялау
В) Әртүрлі жұмыстарды салыстыру
С) Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету
Д) Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы Е) Болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау
163) Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер
А) Идея қайталанады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
В) Айтылған пікірлермен тыңдаушылар механикалық түрде келісе береді
С) ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әркім өз пікірінде қалады
Д) орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған
