A. оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны. B. оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыс.
C. тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.
Д. оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар
Е. Негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар.
87. «Дескриптор» ұғымының мәні -
A. оқушы өзінің жетістіктері кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.
B. оқу мақсатының нақты тұжырымы.
C. тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.
Д. оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.
Е. нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме.
88. «Диалог - сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, білім деңгейінің өсуіне үлес қосады» - деген пікірді айтқан -
A. Эдвард де Боно
B. Джон Хэтти
C. Рут Ричардсон
Д. Ричардсон
Е. Мерсер, Литлтон (2007)
89. Кеңістік, уақыт және сандық аспектілерді қамтитын кезеңдерін анықтайтын ойлауды дамыту теориясын жазған -
A. Рут Ричардсон
B. Роберт Стернберг
C. Говард Гарднер
Д. Жан Пиаже Е. Мерсер және Ходжкинсон (2008)
90. Мазмұнды оқу дегеніміз -
A. оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.
басты мәселе ретінде қоятын оқу.
B. оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.
C. оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.
Д. оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мәселе ретінде қоятын оқу Е. оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.
91. Зерттеушілік синтез дегеніміз -
A. түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынайы нақты
