А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет253/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Часть третья. Психология отрочества
Возраст начала и завершения физического пубертата имеет большие индиви-
дуальные различия. Причины этой вариативности связаны с этническими и кли-
матическими факторами, а также с условиями питания, которые представляются 
весьма существенными [Кле, 1991]. Например, ограничения в питании во время 
Второй мировой войны в Европе вызвали значительные задержки в наступлении 
пубертата. Именно фактором питания объясняется то обстоятельство, что под-
ростки из более обеспеченных групп населения достигают пубератата раньше, чем 
дети из бедных семей. В экономически бедных регионах мира, где царят голод и 
инфекционные болезни, возраст менархе существенно увеличивается. Различия 
в пубертатном развитии существуют и между этническими группами: например, 
менархе афроамериканских девочек в среднем на 6 месяцев опережают первые 
менструации белых американских девочек [Берк, 2006].
Ранний семейный опыт также оказывает влияние на время начала пубертата. 
Одна из теорий предполагает, что вследствие эволюции люди приобрели чувстви-
тельность к качеству своего детского окружения. Когда они не чувствуют себя в 
безопасности, адаптивной реакцией является ранняя репродукция. В поддержку 
данной позиции свидетельствуют результаты нескольких исследований: девоч-
ки, находящиеся в ситуации хронического семейного конфликта, обычно раньше 
начинают менструировать, в то время как менархе девочек из семей, характери-
зующихся сердечными взаимоотношениями, наступает сравнительно поздно 
[Там же].
Таким образом, согласно этим данным, угрозы физическому здоровью задер-
живают пубертат, а угрозы эмоциональному здоровью приближают его начало.
Физическое развитие подростков оказывает заметное влияние на их пове-
дение и психологические особенности. В подростковом возрасте, как отмечает 
И.В. Дубровина [Практическая психология, 2000], нередко встречаются чередова-
ния периодов повышенной активности, значительного роста энергии (повышен-
ная возбудимость, шумливость, неусидчивость) и периодов повышенной утом-
ляемости, снижения работоспособности и продуктивности (увеличивается число 
ошибочных действий, подросток не может стоять прямо, постоянно стремится на 
что-либо опереться, жалуется на отсутствие сил). Происходящие в психомоторике 
изменения приводят к временным нарушениям координации движений у подрост-
ков, в результате они нередко что-то ломают, разрушают, ухудшается почерк, речь 
становится косноязычной. Подростки тяжело переживают подобные метаморфо-
зы, они чувствительны к насмешкам по этому поводу.
Пубертат воздействует и на эмоциональное состояние подростков: для них в 
большей степени характерны перепады настроения. При этом дурное настроение 
подростков является результатом совместного влияния ситуационных факторов 
(проблемы во взаимоотношениях с родителями, расставание с возлюбленным 
и др.) и гормональных влияний [Берк, 2006].
Высокая скорость, с которой происходят физиологические перемены, ломает 
устоявшиеся константы образа тела, которые сформировались в детстве, вызывает 
повышенный интерес к своей внешности и требует построения и принятия но-
вого телесного «Я». Подростки постоянно сравнивают себя с другими и с идеалом. 


271


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет