А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор


Глава 8. Подростковый возраст 8.4



Pdf көрінісі
бет260/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   256   257   258   259   260   261   262   263   ...   491
Байланысты:
downloadfile

277
Глава 8. Подростковый возраст
8.4
Общение и другие виды деятельности 
подростка
По поводу ведущей деятельности подростков взгляды отечественных психологов 
расходятся. Одни полагают, что ведущей деятельностью продолжает оставаться 
учение [Божович, 2008], другие считают, что ведущей деятельностью в этот пе риод 
становится интимно-личностное общение [Эльконин, 1989] или общест венно-
по лезная деятельность [Фельдштейн, 1989]. По-видимому, следует согласиться с 
А.Г. Асмоловым [1990], утверждающим, что ведущие деятельности «не даны» под-
ростку, а заданы конкретной социальной ситуацией развития. Под влиянием зна-
чимых для него сверстников и взрослых подросток выбирает в качестве ведущей 
дея тельности либо интимно-личностное общение, либо общественно-по лез ную 
деятель ность. Тем не менее большинство психологов, скорее, согласны с тем, что 
именно благополучие в отношениях со сверстниками очень важно для психическо-
го развития подростка, поэтому ведущей деятельностью подросткового периода 
выступает интимно-личностное общение [Эльконин, 1989].
Подростки спешат освободиться от родительской опеки и контроля, заме-
нив их доверительными, эмоционально окрашенными отношениями с друзьями
В подростковом возрасте возникает потребность в тесных дружеских связях, по-
зволяющих делиться своими переживаниями, тревогами, трудностями и самыми 
сокровенными мыслями, планами и мечтами. Подросткам нужны близкие друзья, 
на которых можно положиться и которые могут их выслушать, понять и посочув-
ствовать. Когда у подростков спрашивают, какое значение для них имеет дружба, 
они отмечают две особенности. Во-первых, это интимность. Подростки ищут у 
своих друзей психологической близости и взаимопонимания. Во-вторых, подрост-
ки в большей степени, чем дети младшего возраста, хотят, чтобы друзья были пре-
данными и заступались бы за них [Берк, 2006].
Наличие друзей, дружба в подростковом возрасте связаны со многими аспек-
тами психологического благополучия [Там же, с. 962– 963].
1. Близкие дружеские отношения обеспечивают возможность для исследования 
своего «Я» и развития глубокого понимания другого человека. Открытые, искрен-
ние отношения с друзьями способствуют развитию чувствительности к сильным 
и слабым сторонам друг друга, а также потребностям и желаниям. Подростки луч-
ше узнают самих себя и своего друга. Этот процесс способствует развитию Я-кон-
цеп ции, умению принять точку зрения другого и формированию иден тичности.
2. Близкие дружеские отношения становятся основанием для формирования 
социальных, в том числе близких отношений в будущем. Отрочество сензитивно 
для развития коммуникативных навыков: отношения подростков со сверстника-
ми служат своеобразной моделью их будущих социальных отношений с миром. 
Те школьники, которые в 12–14 лет были ориентированы преимущественно на 
с емью и мир взрослых, в юношеском и взрослом возрасте часто испытывают труд-


278


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   256   257   258   259   260   261   262   263   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет