А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет266/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   262   263   264   265   266   267   268   269   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Глава 8. Подростковый возраст
Подчеркнем, что подростки одного возраста не всегда находятся на одинаковой 
стадии когнитивного развития. Ж. Пиаже допускал, что овладение формальными 
операциями может затянуться до возраста 15–20 лет, а при особо неблагоприят-
ных условиях мышление этого типа может вообще никогда не сформироваться. 
Результаты различных исследований, анализируемые Ф. Райсом, показывают, что 
формально-операциональным мышлением пользуются примерно 50% всех под-
ростков. Кроме того, необходимо учесть, и это особо подчеркивает В.Д. Шадриков 
[2010], что развитие интеллектуальных операций (различение, сравнение, анализ, 
синтез, обобщение) зависит от формы учебных занятий.
Еще одной отличительной особенностью мышления подростков является их 
способность размышлять о возможностях, которые не даны непосредственно; спо-
собность отрешиться от конкретной реальности, непосредственных впечатлений. 
Это помогает им проецировать себя в будущее, отличать реальное настоящее от 
возможного и думать о том, что могло бы произойти. Появление и развитие спо-
собности анализировать свои идеи и мысленно выходить за границы реальности 
ведет к тому, что подростки начинают больше мечтать.
Совершенствование и расширение когнитивных способностей приводит под-
ростков к самоанализу и самокритике, в результате, по мнению Ж. Пиаже, разви-
вается новая форма эгоцентризма, которая имеет два основных проявления: фе-
номен воображаемой аудитории и персональный миф [Крайг, 2000]. Воображаемая 
аудитория это характерное для подростков предположение, что другие люди 
постоянно наблюдают за ними и оценивают их. Подростки настолько озабочены 
собой, что могут заключить, что постоянно находятся на виду, что других также 
чрезвычайно интересуют их внешность и поведение. В результате они чувствуют 
себя «как на сцене» и тратят много энергии на выступление перед «воображаемой 
аудиторией». Феномен воображаемой аудитории может служить причиной застен-
чивости подростков. Влиянием данного феномена объясняется также чувствитель-
ность подростков к публичной критике.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   262   263   264   265   266   267   268   269   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет