А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
- Бұл бет үшін навигация:
- Устремлен- ность в будущее, построение жизненных планов и перспектив
- Ранняя юность
| Глава 9. Юношеский возраст
лых) принимали решение, касающееся их профессионального и личностного са- моопределения, самостоятельно. Бегство от кризиса в данном переходном периоде только задерживает развитие человека. Тот, кто достойно принимает этот кризис, обычно становится сильнее и способен управлять своей судьбой. Психологическим критерием перехода от подросткового к раннему юношеско- му возрасту, по мнению Л.И. Божович [2008], является резкая смена внутренней позиции, характеризующаяся изменением отношения к будущему. Если подро- сток смотрит на будущее с позции настоящего, то юноша смотрит на настоящее с позиции будущего. Будущее становится главным измерением жизни. Устремлен- ность в будущее, построение жизненных планов и перспектив — аффективный центр жизни юношей и девушек, который и определяет изменение социальной си- туации развития. 9.2 Психосоциальное развитие Хронологические границы юношества определяются в психологии по-разному. Многие психологи не отделяют юношеский возраст от подросткового [Кле, 1991] или разделяют весь период взросления на две фазы: негативную и позитивную [Вы- готский, 1984] или раннюю и позднюю [Райс, 2000; Ремшмидт, 1994]. По-видимому, именно поздняя, или позитивная, фаза переходного возраста и совпадает с юно- стью. Это фаза утверждения, положительная фаза, фаза развития интересов [Выгот ский, 1984]. В отечественной психологии выделяют раннюю (15–17 лет) и позднюю юность (18–21 год). Ранняя юность является тем особенным периодом развития, который за- вершает детство и «открывает» взрослость. От подросткового юношеский воз- раст отличается большей эмоциональной стабильностью. Это связано, во-первых, с завершением полового созревания: «гормональная буря» уже утихла; подросток более или менее адаптировался к своему новому телу, научился управлять им. Во-вторых, даже неразрешенные конфликты первой фазы (т.е. подросткового воз- раста) ушли вглубь, на первый план выходят проблемы самоопределения уже по от- ношению к макросоциуму, широким социальным ценностям, а не только к бли- жайшему окружению, как это было на предыдущем этапе. жүктеу/скачать 4,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|