А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
- Бұл бет үшін навигация:
- Пове- денческая автономия
- Эмоциональная автономия
| Часть третья. Психология отрочества
Основным фактором, влияющим на характер и протекание конфликта, явля- ются сложившиеся отношения, атмосфера в семье. Конфликты чаще разыгрыва- ются в семьях авторитарного типа, нежели в семьях с демократическим стилем взаи моотношений, с авторитетным стилем воспитания. Высокий уровень конф- ликтов между родителями и подростками нарушает сплоченность семьи и оказы- вает самое неблагоприятное воздействие на развитие подростков. В то же время умеренный детско-родительский конфликт, который обычно наблюдается в дан- ный возрастной период, способствует формированию подростковой идентичности и автономии, помогая членам семьи выражать свое несогласие и быть терпимым к несогласию других [Берк, 2006]. Юношам и девушкам, с одной стороны, и родите- лям, с другой, приходится сочетать близость и независимость так, чтобы постепен- но ослабить родительский контроль без разрушения детско-родительских связей, сформировать зрелую автономию, которая дает подросткам независимость, сораз- мерную с их готовностью быть независимыми, и в то же время сохраняет теп лые поддерживающие отношения [Там же]. Автономия содержит два аспекта: поведенческий и эмоциональный. Пове- денческая автономия предполагает обретение независимости и свободы в той мере, чтобы принимать решения и действовать самостоятельно, без излишнего руководства извне. Эмоциональная автономия подразумевает освобождение от детской эмоциональной зависимости от родителей. Стремление к поведенческой автономии возникает в ходе взросления раньше (в подростковом возрасте), чем происходит сдвиг в сторону эмоциональной автономии, который характеризует юношеский возраст. Излишнее поощрение эмоциональной зависимости приводит к тому, что переходный возраст затягивается надолго; юноши и девушки смиря- ются с зависимостью и даже начинают предпочитать ее. В результате они не только не способны воспринимать себя как взрослого и самостоятельного человека, но и в действительности не способны самостоятельно принимать решения, каса ющиеся, например, профессионального выбора или выбора спутника жизни, и воплощать их в жизнь. Противоположностью излишней эмоциональной зависимости явля- ется эмоциональное отторжение, при котором юноши и девушки не получают ни- какой эмоциональной поддержки со стороны родителей, что имеет негативные по- следствия практически для всех аспектов развития. К особенностям юношеского возраста относится интеграция ценностей се- мьи и группы сверстников. На этапе подросткового возраста дети проявляют кон- формизм по отношению к ценностям сверстников в школе или на улице и к цен- ностям родителей в семье. В юношестве ради достижения идентичности им прихо- дится интегрировать разные виды ценностей или формировать свои собственные. Как правило, в школе сиюминутные решения (по вопросам прически, одежды или музыкальных пристрастий) подросток заимствует у сверстников, а по более суще- ственным вопросам (куда пойти учиться или работать) предпочитает советоваться с родителями. жүктеу/скачать 4,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|