А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет296/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   292   293   294   295   296   297   298   299   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Глава 9. Юношеский возраст
1. Автономный: стабильное позитивное самоотношение, внутренняя опора 
при принятии решений, основанных на личных ценностях и собственных крите-
риях оценки. Принятие со стороны родителей без ограничений автономии.
2. Симбиотический: подростки страдают от постоянного контроля и эмо-
ционального отвержения со стороны матерей, отцы же считают их недостаточно 
взрослыми. У подростков формируется нестабильное и негативное самоотноше-
ние, зависимое от внешней оценки. Они чувствуют себя несвободными, но ответ-
ственными за реализацию ценностей, причем заданных извне, а не своих собствен-
ных. Это квазиответственность. Причина — страх потерять родительскую любовь, 
высказывая собственное мнение и протестуя против неограниченного влияния 
родителей. Подросток отказывается от своей автономии для сохранения внешней 
поддержки, покупаемой ценой собственного «Я».
3. Импульсивный (обнаруживается у мальчиков): диффузное, нестабильное, 
скорее, положительное самоотношение и внешний локус контроля, т.е. дефицит 
ответственности. При этом внутренняя опора — в принятии решений. Родитель-
ское отношение: попустительство со стороны матери, давление и отсутствие лич-
ностной включенности со стороны отца. Свобода заменена бунтарством и кон-
фронтацией, однако поскольку молодые люди не имеют четких идеалов, ими легко 
манипулировать.
4. Конформный (у девочек): характеризуется критериями выбора, заданными 
извне, и ссылкой на внешние обстоятельства при оценке результатов деятельно-
сти. Родительское отношение: скрытое отвержение, воспитание по типу «как все». 
Самоотношение нестабильно, зависит от внешних оценок, которые требуется за-
служить поведением «как надо».
Согласно эмпирическим исследованиям [Калитеевская, Леонтьев, 2006], сре-
ди молодых людей с автономным паттерном самодетерминации больше девушек 
и старших подростков (16–17 лет), т.е. эта форма самодетерминации представляет 
собой примерно то же, что и достигнутая идентичность. Причем и та и другая фор-
мы являются, скорее, идеалом. В реальности же большая часть юношей и девушек 
сохраняет черты психической незрелости: диффузной идентичности, конформ-
ной самодетерминации или импульсивности. Таким образом, критерием оконча-
ния юношеского возраста следует признать не личностную, а психосоциальную 
зрелость — соответствие уровня психического развития индивида требованиям, 
которые предъявляет ему общество. Человек, адаптировавшийся к условиям со-
временного ему социума, может считаться взрослым, завершившим важнейший 
пе риод своего психического развития. Достиг ли он подлинной психической зре-
лости, покажет его дальнейшая жизнь, а точнее, будет ли в ней происходить даль-
нейшее личностное развитие или нет.
* * *
Итак, основными новообразованиями периода юности являются готовность 
к личностному и профессиональному самоопределению (становление идентично-
сти); устойчивая и независимая Я-концепция; построение системы ценностей и 
этических принципов как ориентиров собственного поведения; формирование 
мировоззрения и жизненных планов; переход к самодетерминации поведения.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   292   293   294   295   296   297   298   299   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет