А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор


Часть третья. Психология отрочества Рекомендуемая литература



Pdf көрінісі
бет299/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   295   296   297   298   299   300   301   302   ...   491
Байланысты:
downloadfile

316
Часть третья. Психология отрочества
Рекомендуемая литература
Берк Л. Развитие ребенка. 6-е изд. СПб.: Питер, 2006. С. 726–735; 775–792; 856–
861.
Калитеевская Е.Р., Леонтьев Д.А. Пути становления самодетерминации лич-
ности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 49–55.
Калитеевская Е.Р., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Бородкина И.В. Смысл, адаптация 
и самодетерминация у подростков // Вопросы психологии. 2007. № 2. С. 68–79.
Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 
С. 192–207.
Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. С. 558– 640.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Педагогич. об-во России, 2001. 
С. 338–361.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000. 
С. 176–183; 238–250; 394–404.
Эриксон Э. Жизненный цикл: эпигенез идентичности // Психология развития / 
под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. М.: ЧеРо, 2005. С. 313–317.


ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ 
ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОСТИ



319
10
глава
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ 
ВЗРОСЛОСТИ
10.1
Общая характеристика развития 
в период взрослости
Долгое время изучение развития человека было прерогативой детской психологии, 
когда развитие понималось лишь как «превращение ребенка во взрослого» [Ана-
ньев, 1957, с. 21]. Взрослость же рассматривалась как относительно стабильная 
фаза онтогенеза, период «психической окаменелости», «как некое сплошное стати-
ческое состояние, качественно не изменяющееся до наступления старости. В этом 
состоянии якобы нет существенных новообразований развития, а по существу нет 
и самого развития» [Там же, с. 165–167]. «Кажется очевидным, что вступление в 
возраст взрослости в определенной степени завершает процесс развития, и, следо-
вательно, можно предположить, что последующий этап жизни мало что добавляет 
к психологической характеристике индивида» [Баттерворт, Харрис, 2000, с. 307]. 
В отечественной психологии такой подход к взрослости справедливо критико вался 
Б.Г. Ананьевым. Под его руководством выполнены широкие экспериментальные 
исследования, посвященные проблеме развития взрослых, позволившие раскрыть 
существенные внутренние закономерности данного процесса. Эти работы явля-
лись возрождением идеи Н.А. Рыбникова (1890–1961) о создании акмеологии как 
науки о закономерностях развития взрослого человека.
В Древней Греции период приблизительно с 30 до 45 лет считался вершиной 
жизни, вершиной накопленных сил, вот почему этот возраст и свойственное ему 
состояние духа называлось акме (akme (греч.) — вершина, высшая точка). Акме — 
это высший для каждого человека уровень развития его физического здоровья, 
ума, чувств, воли, наиболее полный расцвет человеческой личности, позволяющий 
добиваться наибольшего результата [Бодалев, 1998; Карсаевская, 1997]. Изучение 
взрослого человека стало предметом акмеологии — науки, изучающей феноме-
нологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрело-
сти и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии 
[Там же].


320


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   295   296   297   298   299   300   301   302   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет