А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет300/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   296   297   298   299   300   301   302   303   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Часть четвертая. Психология взрослости
В настоящее время в психологии считается уже почти бесспорной идея непре-
рывности, безграничности, абсолютности процесса развития человека, для кото-
рого не существует какого-либо предела или конечного состояния (см. [Абуль ха-
нова-Славская, 1991; Анцыферова, 2006] и др.).
Можно выделить несколько узловых моментов в изучении психологии взрос-
лого человека.
1. Развитие человека продолжается и после периода юности, в зрелости и 
старости; для процесса развития человека не существует какого-либо предела или 
конечного состояния.
2. Период взрослости состоит из ряда собственных фаз, каждая из которых 
характеризуется качественным своеобразием психосоциального, личностного и 
когнитивного развития. Возрастные изменения в физическом, социальном и ког-
нитивном состоянии взрослого человека не столь впечатляющи, как в детском воз-
расте, но и в этот период существуют некоторые общие закономерности развития 
[Баттерворт, Харрис, 2000].
3. В период взрослости собственно возрастные закономерности развития от-
ходят на второй план, уступая место, с одной стороны, индивидуальным различи-
ям (в том числе и тем, как были прожиты предыдущие годы жизни), а с другой — 
фактору культуры [Толстых, 2010б]. Таким образом, социокультурный контекст, 
биографические события, индивидуальные особенности начинают играть решаю-
щую роль в развитии взрослого человека.
4. Развитие человека в период взрослости не есть простое продолжение дет-
ского развития. Основа развития личности, движущие силы, события, социальные 
и психологические задачи, встающие перед человеком, иные по сравнению с пе-
риодом детского развития. Среди детерминант развития большую роль начинают 
играть внутренние потенции самосозидания и самореализации — то, что называ-
ют субъектностью.
5. Процесс развития взрослого человека характеризуется противополож ными 
тенденциями — эволюционными и инволюционнымигетерохронностью — асин-
хронностью фаз развития различных психических функций, несовпадением сро-
ков формирования и темпов их развития; неравномерностью, означающей сме-
ну периодов резких качественных скачков в развитии той или иной психической 
функции постепенным накоплением количественных изменений [Ананьев, 1980; 
Кольцова, 2007].
Л.А. Анцыферова [2006, с. 298–299] формулирует следующие теоретико-ме-


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   296   297   298   299   300   301   302   303   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет