А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор


то дологические положения к развитию взрослого человека



Pdf көрінісі
бет301/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   297   298   299   300   301   302   303   304   ...   491
Байланысты:
downloadfile

то дологические положения к развитию взрослого человека.
• Социально-психическое развитие человека не ограничено какими-то опре-
деленными периодами его бытия, оно осуществляется на протяжении всей жизни.
• В течение жизни человек не исчерпывает всех своих резервных возможно-
стей, потенциала своего развития.
• Психическое развитие человека настолько многомерно, многоформно и 
многонаправлено, что практически невозможно выявить все его проявления, ка-
чества и возможности.


321
Глава 10. Введение в психологию взрослости
• Процесс развития не сводится к одному поступательному развитию, росту 
и повышению эффективности субъекта во всех областях его жизни. Развитие есть 
единство разных типов изменений, одиночных и системных, преходящих и ста-
бильных, позитивных и негативных.
• Одновременно со спадом психических возможностей происходит и их обо-
гащение; инволюционные изменения сочетаются с новообразованиями прогрес-
сивного характера, направленными на преодоление деструктивных явлений в ге-
ронтогенезе.
• Личностно-психологическое развитие человека происходит разными темпа-
ми и достигает разного уровня в различных областях социальной действительно-
сти. Соответственно соотношение утрат и приобретений оказывается различным 
в разные периоды жизни старения человека.
• Успешность личностного и социально-психологического развития человека 
во все периоды жизни (и особенно в поздние годы) зависит от того, насколько он 
сам выступает субъектом, создателем своей жизни.
В целом с определенной долей условности можно выделить два основных под-
хода к развитию взрослого человека:
1) биографический, заключающийся в исследовании динамики жизненных 
событий и того влияния, которое они оказывают на человека;
2) возрастной, прослеживающий изменения разных психических явлений и 
процессов в течение всего жизненного пути. Это смена возрастных периодов, каж-
дый из которых накладывает свой отпечаток на стиль и образ жизни человека, на 
его потребности и ценности, отношения с людьми и самоотношение, обусловливая 
своеобразный, присущий данной возрастной ступени тип личности.
Существуют и попытки примирения этих двух подходов. В частности, на осно-
ве эмпирических данных утверждается, что мужчины более, чем женщины, под-
вержены влиянию времени. Иными словами, развитие мужчин — это функция 
возраста. Их жизненный путь действительно состоит из чередования стабильных 
и кризисных периодов, связанных с тем или иным возрастным этапом. Измене-
ние личности женщины обусловлено стрессовыми событиями в ее жизни, таки-
ми, например, как замужество, материнство и др. [Ниемеля, 1982; Chiriboga, 1982]. 
Согласно точке зрения К.А. Абульхановой, «ни возрастной, ни биографический 
подходы не охватывают качества развития, совершенствования или становления 
личности» [Абульханова, 1983, с. 21]. Возрастной подход не позволяет исследовать 
разный способ жизни личности внутри каждого возраста, а биографический под-
ход оказывается не в состоянии определить, как субъект организует те или иные 
события, обстоятельства своей жизни. По мнению К.А. Абульхановой, жизненный 
путь личности — это способ ее жизни; то, что способна выстроить, создать из с воей 
жизни сама личность, поэтому развитие личности можно проанализировать, толь-
ко исследуя ее жизнедеятельность, т.е. меру зависимости истории от ее субъекта 
[Абульханова, Березина, 2001]. Данный подход выделяет особое звено в анализе 
жизненного пути личности, а именно ее субъектность, тем самым связывая лич-
ность с ее биографией в едином процессе жизнедеятельности.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   297   298   299   300   301   302   303   304   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет