А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет42/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Глава 2. Теории онтогенетического развития человека
казываются играть, исследовать комнату. Когда мать покидала комнату, они крайне 
волновались, расстраивались, беспокоились и плакали так, что незнакомый чело-
век не мог их утешить. При воссоединении с матерью они ищут продолжительного 
контакта с ней, одновременно активно сопротивляясь ее усилиям утешить их: они 
то тянутся к ней, то сердито отталкивают, демонстрируя гнев, непослушание. Кро-
ме того, даже оказавшись у матери на руках, эти дети продолжают плакать и цеп-
ляться за нее.
Некоторые исследователи стали выделять четвертый тип привязанности — 
дезорганизованную привязанность, которую характеризуют смешанные проявле-
ния избегающего и амбивалентного поведения; при этом часто все выглядит так, 
будто воссоединение с матерью приводит малыша в замешательство и вызывает 
растерянность и опасения.
Привязанность младенцев к матери была сильной и надежной, если те про-
являли сензитивность, отзывчивость, быстро реагировали на сигналы (плач, улыб-
ка, лепет и т.п.) своего ребенка. Такая эмоциональная привязанность дает ребенку 
чувство безопасности и защищенности, позволяя развивать исследовательскую 
дея тельность. Как было установлено в последующих исследованиях, надежная при-
вязанность младенца к матери или другому взрослому способствует достижению 
ребенком более высоких уровней развития социальных навыков, независимости, 
поведенческой и когнитивной компетентности [Бреслав, 2004]. Разнообразные на-
рушения привязанности, согласно Боулби, создают основу для развития невроти-
ческой личности.
Ценность этологического подхода состоит в том, что он подчеркивает важ-
ность изучения развития ребенка в естественной обстановке, обращает внимание 
на сравнительный анализ развития человека и развитие других видов. Однако воз-
зрения этологического подхода на развитие человека с большим трудом подда ются 
проверке: очень сложно доказать, что различные мотивы, аспекты поведения и 
жизненные стили являются врожденными, адаптивными или представляют собой 
продукт эволюции [Шэффер, 2003]. Более того, даже прочно укорененные свой-
ства, опосредованные генетически, могут быть модифицированы опытом. Однако 
несмотря на то, что идеи Д. Боулби и М. Эйнсворт критикуются рядом психологов 
за попытку перенести механизмы формирования привязанности у разных видов 
животных на человека, их работы стимулировали огромное число исследований, 
посвященных становлению привязанности детей не только к матери, но и к отцу, 
братьям и сестрам, долговременным последствиям нарушения привязанности, 
культурным традициям в воспитании детей, в целом эмоциональному развитию 
детей. Идеи Д. Боулби и М. Эйнсворт сразу нашли практическое применение, обу-
словив развитие новых методов семейного и интернатского воспитания, реорга-
низацию системы госпитального режима для детей (с 1950-х годов в США, Вели-
кобритании матерям было позволено оставаться в больнице вместе с маленькими 
детьми).
Этологические теории, так же как и теория созревания, подчеркивают биоло-
гические основы развития ребенка, уделяя большее внимание процессу разверты-


46


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет