Abai Kazakh national pedagogical university хабаршы «Арнайы педагогика» сериясы, Серия «Специальная педагогика»


ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАЛАЛАРДЫҢ МЕКТЕПТЕ ОҚУҒА СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ



Pdf көрінісі
бет139/158
Дата14.09.2023
өлшемі3,17 Mb.
#107909
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   ...   158
Байланысты:
file20210419041824

ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАЛАЛАРДЫҢ МЕКТЕПТЕ ОҚУҒА СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ 
ДАЙЫНДЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ МАҢЫЗДЛЫҒЫ 
 
Аңдатпа 
Есту қабілеті зақымдалған балаларды мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің мақсаты оларды 
жан жақты дамыту мен мектепке даярлау болып келеді. бұл мақсатқа жетудің бір жағдайы ол 
қарым-қатынас құралы және ойлауды жетілдіру құралы болып саналатын сөйлеу тілін қалыптас-
тыру. Осы орайда ауызша сөйлеу тілі, дактильдік, жазбаша т.с.с. сөйлеу тілінің түрлі формалары 
қолданылады. Басты назар естімейтін және нашар еститін балалардың ауызша сөйлеу тіліне аудары-


Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Арнайы педагогика» сериясы №1(64),2021 ж. 
142 
лады. Себебі, ол қалыпты адамдармен жиі қолданылатын қатынас құралдарының бірі. Сонымен, есту 
қабілеті зақымдалған балаларды жан-жақты дамыту мәселесі оның сөйлеу тілін қалыптастырумен 
тығыз байланысты. Балалардың жалпы дамуына ауызша сөйлеу тілінің даму деңгейі тікелей ықпал 
етеді.
Кілттік сөздер: 
сөйлеу тілінің дайындығы, сөйлеу тілін қалыптастыру, сөйлеу тілінің формалары 
 
L.A. Butabayeva
1
, G.Y. Karibayeva

1
Phd, senior lecturer of the Department of special education , 
butabaeva_laura@mail.ru
 
2
2nd year master's degree student, specialty 7M01902101-Defectology, 
antinurka26@mail.ru
 
Department of “Special Education”, Institute of Pedagogy and Psychology, 
1, 2
Abay Kazakh National Pedagogical University 
Almaty, Kazakhstan 
 
THE IMPORTANCE OF THE FORMATION OF SPEECH READINESS TO LEARN
AT SCHOOL FOR CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT 
Abstract 
The purpose of preschool education and education of children with hearing impairments is 
comprehensive development and preparation for school. The condition for achieving this goal is the 
formation of verbal speech in them, which is a means of communication and a means for improving 
thinking. In this case, various forms of speech are used: oral, written, and dactylic.
 
My significant place is 
given to the oral speech of deaf and hard-of-hearing children. Because it is the most commonly used means 
of communication with those who hear. Thus, the problem of comprehensive development of children with 
hearing disorders is closely related to the problem of speech formation. The formation of a child's speech can 
be fully carried out only on the basis of comprehensive development. The overall development of children is 
affected by the level of development of verbal speech.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   ...   158




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет