Ќанипа Бітібаева
АБАЙ, ӘБІШ ЖӘНЕ ТОЛЫҚ АДАМ
жүктеу/скачать 2,68 Mb. Pdf көрінісі
|
|
АБАЙ, ӘБІШ ЖӘНЕ ТОЛЫҚ АДАМ Оқу, жазу арқылы оқушылардың сыни тұрғысынан ойлау көзқарастарын қалыптастыру технологиясына негізделген сабақ үлгісі: Ш.Н.М: Әбіш туралы өлеңдер. Ақынның идеялық нысанасы, эстетикалык табысы. Алдын ала үйге берілетін тапсырма. Ш.Н.М-ға жетектейтін болжаулар. Б ш.н.м Ш ББ - Әкелер мен балалар ұрпақ тәрбиесі. ЕБ (а) - Абайдың Әбішті мадақтауы. ЕБ (ә) - Бүкіл адамзаттық мәселе. ҮБ Адам кім? Азамат ТБ ББ Толық адам кім? Әбіш кім? • Сабақтың жобасы: Мақсат: Әбдірахман туралы өлеңдердің негізінде жатқан басты мәселелерді саралау, соның негізінде Толық Адам моделін жасау, оқушылардың өзін-өзі тануына ықпал ету. I кезең I. Алдын ала берілген тапсырмалар бойынша жұмыстар: 1. Хабарламаларды тыңдау А) Әбіш туралы Ә) Әбіш «Абай жолы» эпопеясында (іс- әрекеті, портреті, көзқарасы, адами қасиеттері) 1.Эксперттік сарапшылар таға- йындалады, I кезең жұмысына баға, корытынды жасайды 2.Сабақтың I кезеңін ассистент- оқушы жүргізеді 191 Ескерту: Б1, Б8, Б6 бағыттарын басшылыққа алу. Қосымша материалдар да беріледі. 2. Абай және Әбіш Үлгі: Мысал- дар (эпо- пеядан) Эпопея тарау- лары, беттері Қоры- тынды пікір Көзқа- растары Мақсат- мұрат- тары Үндестік, өзіндік ерекше- ліктері 3. Көркем мәтінмен жұмыс А) I модельді басшылыққа ала отырып, поэтикалық талдау жасау. Б3, Б7, Б2, Б4, Б1 бағыттарын негізге алу. Б) I кезең жұмысын қорытындылау, коррекция II-кезең 1. Мұғалім түсінігін, модельдерді басшылыққа алады, проблема қояды, оны шешуге жетелейді, т.с.с. 2. Оқушылар бар кезеңде айтылып жатқан мәселелерді жазып отырады. Мұғалім түсінігінен кейін жазғандарын саралайды, жүйелейді. 3. II модельді талқылайды, болжамдарға жауап іздейді. 4. II кезеңді жинақтап, қорытындылайды. III кезең 1. IV модельмен жұмыс. Жоба – болжамды толықтырады, дәлелдейді. 2. Өз модельдерін жасайды. Әбіш және мен. 3. IV кезең жұмыстарын жинақтау, қорытындылау. Нақты мысалдар арқылы дәлелдейді. Ол үшін Әбдірахман туралы өлеңдер, «Абай жолынан» мысалдар алыну керек. |