Үйтапсырмасы. Мәтінді түсініп оқы. Әке, ағаңмен бірге құстарға ұя жаса.
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№26-сабақтың тақырыбы
Үлкендердітыңдаймын
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.3.3.1 – шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну.
Сабақтыңмақсаты
Барлық оқушылар ертегіге салынған суреттер бойынша сөйлей алады. Көптегеноқушылар ертегі мазмұнын түсінеді, сурет бойынша әңгімелейді. Кейбір оқушылар оқиғаға сурет сала алады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз.
Сәлем беріп сіздерге, Бас иеміз біз.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Оқушылармен бірлесіп жетістік критерийін құрып алады.
Қимылдарды жасайды.
Ортасы 35 мин
Мағынанытану. Білу. Түсіну. 1-тапсырма. Нақыл сөздерді қалай түсінетініңді айт.
Сен үлкенді сыйласаң, кіші сені сыйлайды.
Үлкенге – құрмет, кішіге – ізет.
Мұғалімнің қолдау сөздері арқылы жүзеге асады.
Оқулық
Оқылым. 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. «Мысық пен тышқандар» (Ертегі)
Топта абзацпен тізбектеп оқиды.
Қолдану. Топтықжұмыс. 3-тапсырма. Берілген суреттерді ертегідегі ретімен орналастырып, оқиғаны әңгімелеңдер.
5-тапсырма. Ертегідегі нақыл сөзді тап. Мағынасын түсіндір.
Сергітусәті. Таң атты, күн шықты, Аспанды бұлт жапты.
Жел тұрды, жаңбыр жауды, Найзағай сарт етті.
Біз бұға қалдық. Жеке жұмыс.
Айтылым.
Топтағы оқушылар өзара ақылдасып, суреттерді ретімен қояды. Әр топтан бір оқушы ортаға шығып, сурет бойынша ертегінің мазмұнын әңгімелейді.
Ертегідегі нақыл сөзді оқиды, мағынасын түсіндіреді.
Дескриптор: − суреттерді ретімен қояды;
− сурет бойынша ертегіні әңгімелейді. Мұғалім
«Жарайсың!»,
«Керемет»,
«Жақсы» деген сөздер арқылы қолдау көрсетеді.
Ертегі бойынша суреттер
4-тапсырма. Өзің ертегі бойынша қандай сурет салар едің? Түсіндіріп айт.
Оқушылар салатын суретін сипаттап, әңгімелейді.
Жекежұмыс.«Кейіпкергехат»әдісі 6-тапсырма. Жас тышқандар қандай қателік жіберді? Сен оларға қандай кеңес берер едің? Саралау: «Қарқын» әдісі. Жұмыс қарқыны баяу оқушыларға мұғалімнің көмегі қажет болады.
Оқушылар шағын хат жазады.
Бірнеше оқушы хатын оқиды.
Соңы
Рефлексия.
5 мин
Тақтадағы ағашқа 3 түрлі жапырақты іледі.
Жасылжапырақ– бүгінгі сабақта барлығы
түсінікті болды, тапсырмаларды орындай
алдым.
Сарыжапырақ– сабақта қиындық тудырған
сұрақтар болды.
Қызылжапырақ– сабақты түсінбедім, көмек
қажет.
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№27-сабақтың тақырыбы
Не үйрендім?
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.3.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау;
2.3.1.1 – мұғалімнің көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру.
Сабақтыңмақсаты
Оқушылардың бөлім бойынша алған білімдері тиянақталады. Оқу мақсаттарының орындалу деңгейі анықталады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5-7 мин
Ойқозғау «5.5.5» әдісі Тақтаға «Менің отбасым және достарым» тақырыбы ілінеді. Осы бөлім бойынша 5 сөз жазуды ұсынады.
Барлық оқушылар 5 сөзден жазып шығады. Топта бір-біріне оқып береді. Қайталанған немесе мағынасы бір сөздерді өшіреді. Ең соңында әр топ ортадан 5 сөз шығарады. Әр топтан 5 сөз оқылғаннан кейін осы бөлімнің мағынасын, мазмұнын ашатын тағы 5 сөз таңдап, тақтаға жазады.
Ортасы 30 мин
Мағынанытану. Түсіну. Білу. «Тілектерағашы» Жазылым. 1-тапсырма. Отбасы мүшелеріне тілегіңді жаз.
Үлгі: Әкешім, сен менің қамқоршым- сың.
Оқушылар үлгі бойынша тілек жазып, тілектер ағашына апарып іледі.
Мұғалімнің ауызша баға беруі. «Өте жақсы!»,
«Тамаша!», «Керемет!»,
«Жақсы!»
Стикерлер
Қолдану. Жұптықжұмыс. 2-тапсырма. Дос қандай болуы керек?
Үлгі: адамдық, сыйластық, бірлік.
Жұпта ой бөліседі.
Жазушының айтар ойын түсіндің бе? Байқап көр.
3-тапсырма. Негізгі ойдың басталуы – Даниярдың мектептен келуі,
жалғасуы – оның қар күреуі, аяқ- талуы – достарының көмекке келуі. Бұл әңгіме қалай аталады?
Шығарманың негізгі ойы бойынша жоспар құра аласың ба?
Талдау. Топтықжұмыс. 4-тапсырма. Сызбаға сүйеніп,
«Мысық пен тышқандар» ертегісін талдаңдар.
Берілген кесте бойынша әр топ талдау жүргізеді. Ойларын ортаға салады.
Бағалау мұғалімнің қолдау сөздері арқылы жүзеге асады.
Соңы 5–8 мин
Рефлексия.«Желкендіқайық» Жасыл– сабақ ұнады, тапсырманы орындай алдым. Өз көңілімнен шықты.
Қызыл– тапсырма орындау барысында қиындықтар кездесті. Әлі де ізденемін.
Сары – сабақта шаршадым. Тапсырманы мүлдем орындай алмадым.
Желкенді өз таңдауы бойынша сәйкес түске бояйды.
Түсті қарындаштар
Бөлім:
Меніңмектебім
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№28-сабақтың тақырыбы
Талаптаныпкелеміз
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
Сабақтыңмақсаты
Барлық оқушылар өлеңді түсініп оқиды. Көптеген оқушылар қара сөзбен әңгімелейді. Кейбіроқушылар өлең шумағын құрастырады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Біз оқушы баламыз, Оқып, білім аламыз. Жалқаулықты тастаймыз, Сабақты біз бастаймыз.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқабөлу. Геометриялық фигуралар бойынша топтастыру.
Қимылдарды жасайды.
Топтардың атаулары жазылған қағаздар
Ортасы 35 мин
Мағынанытану. Білу.
Оқушылар жұптасып, сурет бойынша әңгіме құрап, бір-біріне айтады.
Өзін-өзі бағалау.
Маркер
Ойшақыру Кіріспе әңгіме:
Балалар, мектеп бізге не береді?
Білім.
Автормен танысады.
Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды. Өлеңнің басын, шарықтау шегін, соңын анықтау.
