Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық



Pdf көрінісі
бет130/440
Дата06.01.2022
өлшемі4,87 Mb.
#15964
түріБағдарламасы
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   440
Байланысты:
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТ
Bronson, M. (2000). Self-regulation in early childhood: Nature and Nurture [Ерте жастағы өзін-өзі 
басқару: табиғат және тәрбие]. New York London: Guilford Press.
Bruner,  J.  (1996).  The  Culture  of  Education  [Білім  беру  мәдениеті].  Cambridge,  MA:  Harvard 
University Press.
Chaiklin, S. (1999). Developmental teaching in upper-secondary school [Орта мектептің жоғары 
сыныптарындағы дамытуға оқыту]. In M. Hedegaard & J. Lompscher (Eds.), Learning Activity 
and Development. Oxford: Aarhus University Press.
Csikszentmihalyi, M. (2008). Flow [Ағым]. Harper Perennial.
Flavell,  J.  H.  (1976).  Metacognitive  aspects  of  problem  solving  [Проблеманы  шешудің 
метатанымдық аспектілері]. In L. B. Resnick (Ed.), The Nature of Intelligence. Hillsdale, NJ, 
Erlbaum.
Flavell,  J.  H.,  Green,  F.  L.,  &  Flavell,  E.  R.  (1995). Young  children’s  knowledge  about  thinking 
[Кішкентай  балалардың  ойлау  туралы  білімі].  Monographs  of  the  Society  for  Research  in 
Child Developmen, 60 (1), Serial No 243.
Forrest-Pressley, D. L., MacKinnon, G. E., & Waller, T. G. (Eds). (1985). Metacognition, Cognition 
& Human Performance [Метатанымдылық, адамның танымы мен жетістіктері]. New York: 
Academic Press.
Lave, J. (1988). Cognition in Practice [Тәжірибе арқылы тану]. Cambridge University Press.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation [Жағдаяттық 
оқыту: Заңды перифериялық қатысу]. New York, Cambridge University Press.
Leontiev, A. N. (1981). The problem of activity in psychology [Психологиядағы белсенділік про-
блемасы]. In J. Wertsch (Ed.), The concept of activity in Soviet psychology. Armonk, NY: Sharpe
Matlin, M. (1998). Cognition (4th edition) [Таным]. Orlando: Harcourt Brace.
Nunes, T., Schliemann, A. D., & Carraher, D. W. (1993). Street Mathematics and School Mathematics 
[Көше математикасы мен мектеп математикасы]. Cambridge: Cambridge University Press.


77
Perry, N. E., VandeKamp, K. J. O., Mercer, L. K., & Nordby, C. J. (2002). Investigating Teacher-Student 
Interactions that Foster Self-Regulated Learning [Өздігінен басқарылатын оқытудың дамуына 
ықпал ететін мұғалім-оқушы өзара іс-қимылдарын зерттеу]. Educational Psychologist, 37 
(1), 5–15.
Ryan,  R.  M.,  &  Deci,  E.  L.  (2009).  Promoting  self-determined  school  engagement:  Motivation, 
learning, and well-being [Өзін-өзі анықтайтын мектептегі қызығушылықты арттыру: ынта-
ландыру, оқу және ахуал]. In K. R. Wentzel & A. Wigfield (Eds.), Handbook on motivation at 
school (pp. 171–196). New York: Routledge.
Ruddock, J., & Flutter, J. 
Consulting Young People in Schools [Мектептерде жастарға кеңес беру]
 
Available from:
 www.consultingpupils.co.uk 
[accessed April 2005].
Schunk, D., & Zimmerman, B. (Eds.). (1994). Self-regulation of learning and performance: Issues 
and educational applications [Оқуды және үлгерімін өздігінен реттеу; мәселелер және білім 
беруде қолдану]. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Tharp, R. G., & Gallimore, R. (1988). Rousing minds to life [Сананы ояту]. Cambridge University 
Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society [Қоғамдағы сана]. Cambridge, MA: Harvard University 
Press.
Whitebread,  D.  (2000).  Organising  activities  to  help  children  remember  and  understand  [Өзара 
түсінісу  мен  түсінісуде  балаларға  көмек  көрсетуге  арналған  қызметті  ұйымдастыру].  In 
D. Whitebread (Ed.), The Psychology of Teaching and Learning in the Primary School. London: 
Routledge.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   440




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет