Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Современная интерпретация



Pdf көрінісі
бет316/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   312   313   314   315   316   317   318   319   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

Современная интерпретация
Одаренные и талантливые ученики не являются однородной группой, и каждый из них 
обладает уникальным сочетанием качеств. Тем не менее, при рассмотрении категории учеников 
одаренных и талантливых в условиях группы, можно установить ряд общих характеристик. 
Некоторые учащиеся показывают наличие этих качеств в ряде областей, в то время как другие 
- только в одной области. У более одаренных учеников, данные черты могут быть гораздо более 
выраженными и интенсивными. Не всегда можно сразу обнаружить одаренных и талантливых 
учеников  по  поведению,  которое  иногда  указывает  на  их  исключительную  способность. 
Возможно, одаренность некоторых учеников не проявляется в силу объективных обстоятельств 
либо  они  не  имели  возможности  продемонстрировать  свои  способности.  Остальные,  по 
разным причинам, могут находиться в категории неуспевающих или намеренно скрывающих 
свою одаренность. Некоторые одаренные и талантливые ученики, возможно, сталкиваются с 
трудностями в обучении, что скрывает их реальные способности.
Одаренные  и  талантливые  ученики  обладают  широким  диапазоном  способностей: 
отдельные  из  них,  например,  могут  иметь  исключительные  способности  в  области  науки 
и  техники,  некоторые  -  в  искусстве  или  поэзии  и  в  общественном  лидерстве.  В  настоящее 
время принято определять одаренных и талантливых учеников не только по наличию у них 
высокого интеллекта. Система критериев в отношении к концепции одаренности и таланта 
включает довольно широкий спектр общих интеллектуальных, академических способностей, 
творческих, лидерских способностей, физических возможностей и способности в визуальном 
и исполнительском искусстве. Ученики могут быть одарены в одной области и испытывать 
трудности - в другой; они могут быть очень способными на одной из стадий своего развития, 
но не обязательно - на более позднем этапе. Одаренность и талант могут быть признаны со 
стороны учителей, родителей, других членов группы или самих учеников, которые должны 
иметь  возможность  проявить  свои  способности,  навыки  и  потенциал,  что  в  первые  годы 
обучения может быть особенно сложно.
Макэлпайн  и  рид  (1996)  разработали  полезный  список  характеристик  одаренных 
и  талантливых  учеников.  Ни  один  одаренный  ученик,  вероятнее  всего,  не  обладает 
всеми  перечисленными  характеристиками:  они  могут  обладать  всеми  или  почти  всеми 
характеристиками в одной категории, но незначительными - в другой. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   312   313   314   315   316   317   318   319   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет