Бағдарламасының мақсаты мен міндеттері



Pdf көрінісі
бет20/34
Дата10.11.2022
өлшемі0,56 Mb.
#48998
түріБағдарламасы
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   34
Байланысты:
Ба дарламасыны ма саты мен міндеттері (1)

5. 
Суретті диктант – берілген суретке ҕарап атын жазу (заттың) немесе суретке ҕарап 
байланысты сӛйлем ҕұрау.  


20 
6. 
Сӛздік диктант – сабаҕтың кез – келген кезеңінде жүргізіледі. Сӛздік диктантына 
оҕушыларға фонетикалыҕ тұрғыда ҕиындыҕ туғызып жүрген сӛздер, не болмаса жыл бойы 
меңгеруге тиісті термин сӛздер, ӛтілген жаңа сӛздер жазылады.  
7. 
Графикалық диктант – мұнда сӛйлемнін не сӛздің сызбалары беріледі. Сол сызбаға 
сәйкес сӛйлемдер ҕұрастырылып жазылады.  
8. 
Шығармашылық диктант – басҕа диктанттардан ерекшелігі – оҕушыларды ойлауға 
ұмтылдырады. Бұл диктантты орындау барысында оҕушылар шығармашылыҕ еңбекке үйренеді. 
Мұнда оҕушылар сӛздерді дұрыс орналастыру арҕылы сӛйлем ҕұрау, тірек сӛздер арҕылы әңгіме 
ҕұрау, сұраҕҕа жауап бере отырып сӛйлем ҕұрау сияҕты жұмыстар жүргізеді. 
9. 
Конкурстық диктант- бұл диктант түрін әр апта сайын бір рет ӛткізуге болады. Оған бір 
тоҕсанда үйретілген жазылуы ҕиын сӛздер алынады. Конкурстыҕ диктант жарыс түрінде 
ӛткізіледі. Жарысҕа түсу үшін сынып екі немесе үш топҕа бӛлінеді. Ҕай топ диктантты сауатты әрі 
кӛркем жазса, сол жеңіске жетеді. Бұл диктант түрін алу барысында оҕушылардың 
шапшандыҕтары артып, ҕызығушылыҕтары арта түседі. 
 
 
 
 
№ 10-дәріс тақырыбы. Шығарма. Мазмұндама және оның түрлері. Мазмұндамаға 
қойылатын талаптар.
 
Мазмұндамаоҕушының ӛз ана тілі мен әдебиетінен алған білімін тексерудің негізгі 
нысандарының бірі. Мазмұндама арҕылы баланың ӛз ойын жүйелі баяндай білу ҕабілеті мен тіл 
байлығы, сауаттылыҕ деңгейі айҕын кӛрінеді. Мазмұндама жаздыру арҕылы оҕушылар оҕыған 
мәтінді ҕабылдап, сол ҕабылдағандарын ҕайта жаңғыртуға тиіс және естерінде ҕалған 
мәліметтерді ӛз сӛздерімен жазып беруге дағдыланады, сӛз тіркесін ҕұру, сӛйлем ҕұрау 
шеберлігіне жаттығады. Мазмұндама жазу арҕылы бірҕатар сӛз тіркесі мен сӛйлемдер, бейнелі 
сӛздер оҕушылардың есінде ҕалады, оҕылған мәтінді ҕайта жаңғырту үшін сӛздер мен 
сӛйлемдерді бір – бірімен байланыстыруға жаттығады. Осындай білім дағдыларын 
ҕалыптастыруда мазмұндаманың мынадай түрлерін жүргізуге болады: 
1.Дайын мәтін бойынша мазмұндама. 
2.Сурет бойынша мазмұндама. 
3.Аяҕталмаған мәтін бойынша мазмұндама. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   34




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет