Библиотека MyWord ru



бет248/307
Дата11.10.2022
өлшемі3,84 Mb.
#42327
түріУчебное пособие
1   ...   244   245   246   247   248   249   250   251   ...   307
Байланысты:
stolyarenko l.d

ПНУиК

1

2

3

Подготовительный этап

1) формулирование педагогических целей
2) диагностика особенностей и уровня обученное™ учеников

1.* Высокие научные
профессиональные
знания
2.* Психолого-педагогические и методичесике знания

1. Конструктивная деятельность

1) выбор содержания учебного материала будущих знаний
2) выбор методов обучения
3) проектирование своих действий и действий учеников

3.* Практическое владение методиками учебно-воспитательных Бездействий

Этап осуществления педагогического процесса

1) установление дисциплины, рабочей обстановки на занятиях
2) стимулирование деятельности учеников

4.* Наблюдательность, понимание психического состояния людей, настроения коллектива в целом




3) организация своей деятельности по изложению учебного материала

5.* Быстрая ориентация в обстановке, гибкость поведения







6.* Доступно, логически последовательно, эмоционально объяснить материал 1*, 2*, 3* — спсобности







7. Культура речи, эрудиция







8. Экспрессивные способности 9.* Хорошее распределение внимания, смысловая память, гибкое творческое мышление

II. Организаторская деятельность

4) организация своего поведения в реальных условиях

10. Выдержка, умение управлять собой настроением







11. Умение управлять своим телом, голосом, мимикой, жестами 4*, 5* — способности




5) организация деятельности учеников

12. Организаторские способности 2*, 3*, 4*, 5*, 9* — способности




6) организация контроля результатов педагогических воздействий и корректировки

13. Умение получать обратную информацию о степени усвоения объясняемого Материала

III.
Коммуникативная деятельность

1) установление правильных взаимоотношений с учениками
2) осуществление воспитательной работы

14. Наличие потребности общения
15. Педагогический такт
16. Педагогическая импровизация, умение применять разные средства психологического воздействия

Этап анализа результатов






17. Демократический стиль общения и руководства 2*, 4*, 5* — способности

IV. Гностическая деятельность

1) анализ результатов обучения,воспитания
2) выявление отклонений результатов от поставленных целей
3) анализ причин этих отклонений
4) проектирование мер по устранению этих причин
5) творческий поиск новых методов обучения, воспитания

18. Критическая оценка достоинств
и недостатков своей личности, своей деятельности
19. Самообразование, изучение новых методов обучения, воспитания
20. Творческий подход к педагогической деятельности

некоторой системе типовых особенностей для определенной группы учащихся. В процессе же обучения конкретной группы учащихся могут быть обнаружены какие-то дополнительные особенности, учет которых позволит им быстрее достичь поставленной цели.
В процессе управления усвоением знаний преподавателю нужно установить, научились ли учащиеся обобщать и сопоставлять факты, делать выводы, критически анализировать полученные сведения; знать, как усваивают они материал учебника, хватает ли им времени на усвоение и т. д. Для реализации эффективного процесса обучения необходима такая теория, которая рассматривает процесс учения как формирование познавательной деятельности учащихся, располагая системой независимых характеристик этой деятельности и знанием основных этапов ее становления как перехода из плана общественного опыта в план опыта индивидуального.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   244   245   246   247   248   249   250   251   ...   307




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет