Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева


(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау



бет182/305
Дата06.01.2022
өлшемі2 Mb.
#11310
1   ...   178   179   180   181   182   183   184   185   ...   305
Байланысты:
Қазақ тілі 4-сынып

(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.

«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, жұмысқа өз көзқарасын білдіреді. Тақырыптың ашылуына, тілдік нормаларды дұрыс қолдана алуына талдау жасайды. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды.

Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.







Сəйкестендір

Сөз таптары

Сұрақтары

Зат есім




Кім? Не? Кімдер? Нелер?

Сан есім

Қанша? Неше? Нешінші?

Сын есім

Қандай? Қай?

Етістік

Не істеді? Не қылды? Қайтті?

Есімдік

Кім? Не? Қанша? Кімдер? Қай?

Үстеу

Қанша? Қайда? Қанша? Қалай?

Шылау




Одағай

Еліктеу сөздер






Сабақтың соңы

2 минут


Шығармашылық тапсырма.

«Табыс ағашы». Сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Сабақтағы тапсырмаларды орындау мүмкіндігіне қарай табыс ағашының тиісті жапырақтарын бояу.

«Жасыл жапырақ» – барлық тапсырмалар дұрыс орындалды.

«Сары жапырақ» – қиындықтар кездесті.

«Қызыл жапырақ» – қателер көп.


№3 дəптермен жұмыс

1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық

жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.


№3 дəптермен жұмыс

Түрлі түсті қарындаштар



Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай

Бағалау – оқушылардың

Денсаулық пен қауіпсіздік

көбірек қолдау көрсетуді

материалды меңгеру

техникасының сақталуы

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

деңгейін қалай тексеруді




оқушыларға қандай міндет

жоспарлайсыз?




қоюды жоспарлап отырсыз?







Топтау бойынша саралау:

  • Ынтасы жоғары оқушыларға сөз таптарына байланысты қызықты тапсырмалар құрастыруды тапсыру.

Тапсырмалар бойынша саралау:

  • Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.

  • Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма ұйымдастыру.

Қалыптастырушы бағалау құралдары:

  • мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);

  • өзара бағалау: смайликтер бойынша бағалау;

  • мұғалімнің жазбаша кері байланысы;

  • оқушылардың жауаптарына, іс-əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;

  • «Өз жұмысыңды бағала».

  • сергіту жаттығуын орындау;

  • əрекеттерді жиі ауыстыру;

  • қауіпсіздік ережелерін сақтау.


САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 67-сабақ.

Зат есім


МЕКТЕП:

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 4

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

4.2.6.1 – белгілі бір тақырыпта берілген мəтіннің түрлерін, жанрын, стилін салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

4.1.2.1 – мəтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мəтіннің мазмұнын болжау жəне өз ойын дəлелдеу.



САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

  • Мəтін түрлерін салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды.

Оқушылардың көбі жасай алады:

  • Тақырыбы мен кесте бойынша мəтін мазмұнын болжайды.




Оқушылардың кейбірі жасай алады:

  • Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:

Мəтін бөліктерін ажыратады.

Мəтіннің айырмашылығы мен ұқсастығын табады. Мəтін мазмұнын болжайды.



ТІЛДІК МАҚСАТ:

Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.

ҚҰНДЫЛЫҚТАР:

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тəрбиелеу.

ПƏНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:

Математика, жаратылыстану.

АКТ ҚОЛДАНУ ДАҒДЫЛАРЫ:

Компьютерді қолдану.

АЛДЫҢҒЫ

БІЛІМДЕР:

Сөз таптары.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

Сабақтың басы

  1. минут




  1. минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір- бірлеріне сəттілік тілейді.

Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!
Топқа бірігу.

«Түстер ассоциациясы» стратегиясы бойынша топқа бірігу. 1-топ – көк түс. Көк түсті көргенде қандай ассоциация болады? (мөлдір су).


  1. топ – сары түс (күн, жарық, шөл дала).

  2. топ – ақ түс (тазалықтың белгісі, адалдық).

Оқушылар топ болып орындарына отырып, топ ережелерін құрастырады. Топтық жұмыс жасау барысында оқушылардың арасында ынтымақтастық орнайды.

Көк, сары, ақ түсті қима қағаздар

Сабақтың ортасы

6 минут

5 минут


  1. жаттығу. (Т) Тақырыбы мен кесте бойынша мəтін мазмұнын болжау.

Оқушылар кестеде берілген мəліметтермен танысып, оның мазмұнын болжайды. Жетекші сұрақтар:

    • 25 миллион жыл бұрын пайда болған жəндік?

    • Құмырсқа мен адам арасында қандай ұқсастық бар деп ойлайсың? Ойыңмен бөліс.

    • Елімізде құмырсқаның қаншаға жуық түрі кездеседі?

Оқушылар өз болжамдарын жасап болған соң,

«Құмырсқалар өркениеті» мəтінін тыңдап, болжамдарын салыстырады.

Сұрақтар:


    • Мəтін не туралы?

    • Мəтінді оқи отырып, қандай ақпараттар алдыңдар?

    • Жер бетіндегі ең көне жəндікті атаңдар.


(Ж) Берілген мəтіннен жекеше, көпше түрдегі зат есімдерді табу.

Оқулықпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс






Оқушылар дереккөздерден мəліметтер тауып, дəптерге жазады. «Дəптер алмасу» ойыны арқылы жұптасып, тапқан мəліметтерімен бөліседі. Жоғарыдағы мəтін бөліктерінің атауларын толықтыру ұсынылады.

№3 дəптермен жұмыс

1 минут

(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, орындаған тапсырмаға рефлексия жасау.

«Смайликтер» арқылы бір-бірінің жұмыстарын бағалау.



Смайликтер



4 минут

  1. жаттығу. Жалқы есім мен жалпы есімдерді табу. Берілген сөздерден жалқы жəне жалпы есімдерді тауып, жалқы есімдердің бас əріппен жазылу себебін түсіндіру. Мысалы, жалқы есім – Жайық, Бішкек; жалпы есім – жаңбыр, биші т.б. Жетекші сұрақтар:

    • Жалқы есім деген не?

    • Жалпы есім дегенді қалай түсінесіңдер?

    • Неліктен жалқы есімдерді бас əріппен жазу керек?

Ойыңмен бөліс.

Оқулықпен жұмыс

№3 дəптермен жұмыс



4 минут



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   178   179   180   181   182   183   184   185   ...   305




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет