Әдебиеттік оқУ Әдістемелік нұсқау
Adeb Oku Metodika 4 kl Kaz basic-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- «Есіңе түсір» айдары
- «Салыстыр» айдары (ТЖ)
- Аяқталуы Рефлексия (Т)
- Қосымша ақпарат Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға
- Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Сабақ бойынша рефлексия
- Мектеп: 18-сабақ. Ақыл – жастан
- Қатысқандар саны Қатыспағандар саны Сабаққа негізделген оқу мақсаты
- Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар
- Кейбір оқушылар
- Пәнаралық байланыстар Қазақ тілі АКТ қолдану дағдылары
- Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім
- Жоспарланған әрекет Ресурстар Басталуы
- Ортасы Мағынаны тану. «Тыңда»
- «Оқы» айдары (Ө)
| «Түсіндір» айдары
Мұғалімнің көмегімен «ұлтарақтай жер» сөзінің мағынасын түсіндіреді. Жауабын сурет арқылы немесе саусақпен бейнелеп көрсет: а) көлемді жер; ә) азғана, өте кіші жер; б) ұлтараққа ұқсайтын жер.
- «Ғажайып бақ» ертегінің қай түріне жатады? (Т) Оқушылар ертегі түрлерін естеріне түсіреді (тұрмыс-салт, қиял-ғажайып, жануарлар туралы ертегі). Оқушылар топта талқылай отырып, тұрмыс-салт ертегісіне жататынын анықтайды, пікірлерін дәлелдейді.
– Шығармадағы қай кейіпкер саған ұнады? Неліктен? «Салыстыр» айдары (ТЖ) «Шығармалар кестесімен» жұмыс | |||
|
Оқулық
Шығармалар кестесі | |||
|
|
Сурет бойынша құрастырған мәтін |
«Ғажайып бақ» ертегісі |
|
|
Авторлары | |||
|
Оқушылар |
халық | ||
|
Кейіпкерлері | |||
|
Оқушылар өздерінің сурет бойынша құраған оқиғасының кейіпкерлерін жазады. |
Асан мен Қасен | ||
|
Оқиғаның басталу себебі | |||
|
|
|
... |
... |
|
| ||||
|
Оқиғадағы мәселенің шешім табуы | |||||||||
|
... |
... | ||||||||
|
Аяқталуы |
Рефлексия (Т) «Суретті мультфильм» әдісі бойынша мәтін мазмұнын бөлімдерге бөліп, әр топ өзіне берілген бөлім мазмұнын ашатындай 1 сурет салады. Салынған суреттерді ретімен орналастырып, мультфильм құрастырады. Сынып қабырғасына ілінген суреттер бойынша мәтін мазмұны ретімен баяндалып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. «ҚОРЫТЫНДЫЛА» АЙДАРЫ Асан мен Қасеннің қандай қасиеттері ұнады? Неліктен? Қасеннің орнында болсаң, сен не істер едің? Дескриптор: Мәтін мазмұнына сәйкес 1 сурет салады: Салған суреттерден мультфильм бөлігін құрастырады. ҚБ: «Басбармақ» әдісі Үйге тапсырма: Ертегі мазмұны бойынша жоспар құрастырып жазу. |
Арнайы парақтар | |||||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||||
|
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? |
Тапсырма: Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай кестелерді жасайды
| ||||||||
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау парақтары, «Бағдаршам» әдісі | ||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| ||||||||
|
Мектеп: | ||
|
18-сабақ. Ақыл – жастан | ||
|
Күні |
Мұғалімнің есімі | |
|
Сынып |
Қатысқандар саны |
Қатыспағандар саны |
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты |
4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау 4.1.5.1 Өз ойын, сезімін, көзқарасын өмірде болған өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру | |
|
Сабақ мақсаттары: |
Барлық оқушылар: Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалай алады. Тыңдалған мәтін бойынша пікір білдіре алады. Көптеген оқушылар: Ертегі кейіпкерлерінің адами жақсы қасиеттерін сипаттау арқылы сыныптастарының бойындағы | |
|
|
қасиеттермен салыстыра алады. Кейбір оқушылар: Ертегі мазмұнындағы әр шәкірт жауабын бағамдай алады. | ||
|
Бағалау критерийлері: |
Шығарманың негізгі идеясын ашады. Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайды, пікір білдіреді. | ||
|
Құндылықтарды дарыту |
Екі дос арасындағы қарым-қатынас туралы әңгімелей отырып, достыққа адал болуға баулу. | ||
|
Пәнаралық байланыстар |
Қазақ тілі | ||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Таныстырылым жасауда пайдаланады. | ||
|
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім |
Асан мен Қасеннің адами құндылықтарын айта алады. | ||
|
Жоспар | |||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған әрекет |
Ресурстар | |
|
Басталуы |
Қызығушылықты ояту Үй тапсырмасын тексеру: ертегі мазмұны бойынша құрылған жоспарларды тыңдау. Дескриптор: Жоспардың мәтін мазмұнын ашу дәрежесін бағамдау ҚБ: Оқушылар бірін-бірі бағалайды. Сабақтың мақсатын айқындау Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалап, тыңдалған мәтін бойынша пікір білдіре алады. Ертегі кейіпкерлерінің адами жақсы қасиеттерін сипаттай алады. Ертегі мазмұнының желісі бойынша өзінің қорытынды ойын білдіре алады. |
| |
|
Ортасы |
Мағынаны тану. «Тыңда» айдары: 1. «Ғажайып бақ» ертегісі тыңдалып, ертегіні оқыған балалардың пікірі тыңдалады. «Оқы» айдары (Ө) 2. «Ғажайып бақ» ертегісінің жалғасын түсініп оқу. Дескриптор: Мәтінді түсініп оқиды. ҚБ: Бірін-бірі бағалау Сөздікпен жұмыс Байлам – шешім Қабақтарында кірбің бар – реніші, уайымы бар Жұпыны – жүдеу, ескі Жүгіну – даудың немесе мәселенің шешіміне ақыл сұрау «Бағала» айдары «Микрофон» әдісі бойынша топтар бір-біріне сұрақ қояды. Алғашқы екі шәкірттің сөзін оқып, баға бер. Үшінші шәкірт сөзін оқып, оған қандай сұрақ қояр едің? Қарияға үш шәкіртінің сөзі неліктен ұнамады? | ||
Достарыңызбен бөлісу:
