Ќазаќстан республикасы білім жјне єылым министрлігі
Базовое содержание учебного предмета Немецкий язык»
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
|
| 12. Базовое содержание учебного предмета Немецкий язык»
в 9 классе 61.Содержание курса для 9 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено (68 часов): 1) «Die Kunst zu reisen», «Auf dem Bahnhof»; 2) «Das Gesundes Essen», «Essen, das Schaden bringt», «Nationalgerichte in Kasachstan und Deutschland», «Mein Lieblingsgericht» «Im Cafe/im Restaurant»; 3) «Die Sehenswürdigkeiten der Großstädte Deutschlands», «Die Reise durch den Rhein»; 4) «Sieben Weltwunder», «Die Entdeckungen, die Welt verändert haben»; 5) «Der Naturschutz»; 6) «Das achte Weltwunder»; 7) «Bücher sind unsere Gefährten», «Mein Lieblingsbuch», «Der Computer oder das Buch?»; 8) «Mein künftiger Beruf». 62. Языковой материал: 1) фонетический аспект речи: систематизация знаний об изученных ранее явлениях фонетической системы немецкого языка; корректное использование всех изученных фонетических средств в процессе продукции и рецепции речи, замечание и исправление произносительных ошибок, мешающих иноязычной коммуникации; 2) лексический аспект речи: владение 250 лексическими единицами, активный лексический минимум выпускников основной средней школы составляет 1500 лексических единиц, из них 800 слов для активного усвоения; лексический минимум содержит оценочную лексику для выражения отношений к окружающему миру, людям, для обозначения своих возможностей, долженствования что-то сделать, лексические единицы, позволяющие говорить о выборе профессии, планах на будущее и своих интересах; слова и выражения, необходимые для того, чтобы говорить о своих и чужих ценностях и т.д.; распознавание при чтении и слушании и употребление в продуктивных видах речевой деятельности лексического минимума основной средней школы; выбор и адекватное употребление в стандартных ситуациях общения (в рамках изученной речевой тематики) наиболее распространенных речевых клише, словосочетаний, отражающих национально-культурные особенности речевого этикета, свойственных представителям данного социума, пользование двуязычными и толковыми словарями для самостоятельного раскрытия значений незнакомых слов; 3) грамматический аспект речи: систематизация грамматических явлений, усвоенных в предыдущих классах; узнавание при чтении придаточных предложений, вводимых союзами während, indem, сочинительных с deshalb, понимание при чтении пассивных форм глаголов (Passiv); использование навыков согласования времен в плане настоящего и прошедшего; преобразование прямой речи в косвенную, косвенной речи в прямую; склонение относительных местоимений; употребление относительных местоимений с предлогом; страдательный залог Passiv; придаточные предложения цели с инфинитивным оборотом um … zu и союзом damit; конструкции, выражающие долженствование haben + zu + Infinitiv, sein + zu+ Infinitiv; систематизация ранее изученных придаточных предложений). 63. Речевой материал: 1) говорение (диалогическая речь): выбор языковых и речевых средств оформления высказываний в зависимости от возраста и социального статуса участников общения и с учетом социокультурных норм поведения в иноязычной среде (в рамках изученной речевой тематики), вступление в контакт, поддержка беседы, переключение с одной на другую, выход из контакта, участие в беседе-дискуссии, соблюдая социокультурные нормы вежливости, принятые в немецкоязычных странах, в условиях дискуссионного общения, выражение своего мнения, своего отношения к высказываниям собеседников. Объем диалогов – 8-9 реплик со стороны каждого собеседника; 2) монологическая речь: описание немецкоговорящих стран, жизнь их граждан, государственное устройство, их культуры (в рамках изучаемой тематики), подготовка выступления на немецком языке, рассуждение по схеме: тезис+аргумент+резюме, краткое содержание прочитанной или прослушанной информации. Объем монологического высказывания – 12-14 фраз; 3) аудирование: понимание основного содержания несложных аутентичных текстов диалогического и монологического характера, в том числе аудио- и видеотекстов различных жанров; понимание всей содержащейся в тексте информации, выборочное понимание и извлечение необходимой информации, содержащейся в тексте (в ряде текстов) прагматического характера (объявления, информационная реклама) и др.; выявление коммуникативной интенции автора; определение своего отношения к излагаемым в тексте фактам, событиям, использование информации текста в других видах речевой деятельности, время звучания – до 2 минут, количество предъявлений – 2 раза; 3) письменная речь: написание официального письма, поздравления; составление плана, тезисов устного/ письменного сообщения, объявлений, надписей-предупреждений, надписей-запрещений, объем – 90-100 слов.
жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|