Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Key words: patriotic education, patriotism, youngsters, school, Motherland.
В основе благополучия абсолютно любого государства находятся не доступные уникальные технологии и различные достижения, не финансовое благополучие страны, а его население. В зависимости от того, каков настрой граждан по отношению к своей стране, какой вклад они готовы внести в ее развитие, в благополучие свое и своих сограждан, можно почти со стопроцентной уверенностью говорить о том, будет ли дела государства во внутренней политике и на мировой арене успешными. В сознании каждого жителя страны должно быть понимание о важности любви к своей Родине. Чувство патриотизма, гордости за свою страну должно идти от самого сердца, однако, без внешней помощи и правильного воспитания, это ощущение будет находиться в «замороженном» состоянии, или вовсе отсутствовать как таковое. Как же дать толчок в правильном направлении, направить молодые умы и вложить правильные идеалы? Согласно данным исследования Всероссийского центра изучения об- щественного мнения (ВЦИОМ) от 21.08.2016 [1], школа является вторым после семьи по значимости социальным институтом, играющим ключевую роль в воспитании патриотических чувств и любви к Родине. Если на внутрисемейные порядки в реальном времени влиять весьма затруднительно, то необходимо работать с патриотическим воспитанием в школах в данный момент, при этом надо постоянно подстраивать методы под современных учащихся, ведь в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» [2] работе с учениками школ уделяется особое внимание. Прежде, чем перейти к формированию патриотизма у граждан, необходимо рассмотреть само понятие «патриотизм». Патриотизм – это любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам [3, с. 484]. Патриотическое воспитание обучаемого в школе должно носить ком- плексный характер, ненавязчиво проникать как в учебную, так и во внеклассную деятельность. Уже с «младых ногтей» необходимо доносить до детей основные национальные идеи Российской Федерации: благополучие и рост благосостояния граждан, укрепление демократических институтов, отстаивание внутренних и внешних интересов страны [4], при этом, начиная с подросткового периода можно в открытую говорить обучаемым, что достижение этих общих целей напрямую зависит от них. У учащихся должно проявляться чувство гордости, связанное с тем, что они являются важной частью нашей Родины [5, с.301]. Однако надо быть последовательными в воспитании пат-риотических чувств, и действовать по принципу от «простого» к «сложно-му». Чтобы школьнику проще было привить патриотизм, необходимо включить в его в процесс интеллектуальной и познавательной деятельности 235
по теме. В начальных классах начать надо с развития любви к семье и труду, как двум основным столпам патриотического воспитания. Нужно привлекать детей к различным мероприятиям по типу «Важность каждого члена моей семьи для общества». Затем можно перейти к развитию чувства любви к малой Родине – селу, городу, краю. На этом этапе нужно уделить внимание местной природе, культуре и разнообразию народностей, проживающих на данной территории. Необходимо совершать внеклассные мероприятия в формате походов
по краеведческим музеям и местным достопримечательностям. Отдельные мероприятия стоит посвящать местным героям, выпускникам школы, которые проявили отвагу в боях за Родину. Так же нельзя забывать и о местных выдающихся людях от науки, искусства и т.д., при этом необходимо, чтобы школьники, с подачи преподавателей, сами проводили исследования про своих земляков и делились полученной информацией с ровесниками хотя бы в формате докладов. Заключительным подготовительным этапом должно быть взращивание патриотических чувств ко всей Родине. У детей должно складываться понимание того, что наша страна является абсолютно уникальной на фоне других государств. Россия занимает самую большую территорию, обладает невероятными объемами природных ресурсов, разнообразнейшей флорой и фауной, неповторимыми по красоте и разнообразию пейзажами, от бескрайней вечной мерзлоты на севере, до жарких тропиков на юге. Однако самое главное российское богатство – многонациональный народ со своими уникальными культурными обычаями. Каждая из народностей внесла свою лепту в написание истории нашей Родины, все вместе переживали беды и ковали победы как в войнах, так и в науке, и спорте. После заложения основ патриотического воспитания нельзя останавливаться на достигнутом, ведь обучаемые могут попасть «не в те руки», и их понятие о патриотизме могут использовать не на благо страны, а скорее во вред государству и самим учащимся. Чтобы этого не произошло, надо постоянно проводить мягкую и ненавязчивую работу по продолжению патриотического воспитания. В основном, под проведением работ по продолжению патриотического воспитания в школах подразумевают установку информационного стенда с фотографиями первых лиц государства и города, а также выдержками из Конституции и текстом Гимна Российской Федерации. Также проводятся мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества и Дню Победы. Как правило, в большинстве школ на этом работа считается законченной. Мы же предлагаем несколько дополнительных способов донесения важной для правильного патриотического воспитания информации. Во-первых, необходимо внести позитивный новостной фон в школу. Учащиеся сейчас в основном получают новости с помощью социальных сетей, притом те зачастую опережают новостные каналы по оперативности. Стоит отметить, что даже какие-либо позитивные для страны новости очень часто подаются со скептическим окрасом. Считаем целесообразным создать единую новостную сеть для школ, куда максимально оперативно можно
236
было бы загружать позитивную информацию об изменениях в стране, и транслировать информацию с наиболее правильным и выгодным окрасом. В качестве примера можно взять новые информационные экраны в вагонах метро, где транслируется максимально позитивная информация для поддержания настроения. Такие же экраны, подключенные к единой всероссийской школьной новостной сети, можно было бы устанавливать в местах отдыха учащихся в здании школы, в столовых и около административных помещений. Во-вторых, учащихся старших классов, проявляющих свою гражданскую позицию в политическом русле, но не всегда в правильном направлении, объединять в группы, где они вместе с экспертами- политологами могли бы обсудить волнующие их темы. Это позволит скорректировать настроения если не всех «активистов», то как минимум большей части. Хочется отметить, что именно с ними надо проводить беседу в доверительной обстановке, а не наказывать их, или угрожать им отчислениями. Это как раз покажет всем гражданам страны, что государство заботится о подрастающем поколении. В-третьих, помимо безусловно важной работы по информированию о подвигах соотечественников в прошлом, надо вести просветительскую работу о безымянных героях силовых структур в наше время. Мы считаем, что учащимся будет полезно знать, что их спокойный сон по ночам и мирную жизнь днём обеспечивают те, чьи имена и лица мы никогда не узнаем - сотрудники Центра Специального Назначения Федеральной Службы Безопасности России (ЦСН ФСБ), и конкретно о бойцах «Альфы» и «Вымпела». Про них в силу закрытости структур мало кто знает, но у учащихся с начальных классов уже должно быть представление о своих защитниках, которые за их спокойствие без промедления отдадут свою жизнь. Они - настоящие герои нашего времени, и они служат отличным примером для воспитания патриотических чувств. В каждой школе нужно в патриотическом уголке посвятить им отдельное почетное место. Правильное патриотическое воспитание является очень нетривиальной задачей, и здесь нельзя действовать грубыми методами, ведь это просто вызовет отторжение у учащихся. Дети динамично меняются, и необходимо постоянно подстраиваться под них, придумывать новые методы донесения важной информации для них. Если не начать внедрять новые способы в ближайшее время, то у государства через какое-то время пропадет самая главная опора – патриотически настроенные граждане. ЛИТЕРАТУРА 1. Опрос ВЦИОМ о социальных институтах, споспособствующих формированию патриотиотических чувств
и любви
к Родине.
URL:https://wciom.ru/zh/print_q.php?s_id=1089&q_id=75761&date=21.08.2016 (дата
обращения 01.11.2018). 2. Об утверждении государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2016-2018 годы. URL:http://government.ru/docs/21341/ (дата обращения 01.11.2018). 237
3. Ильичев, Л.Ф., Федосеев, П.Н., Ковалев, С.М., Панов В.Г. – Философский энциклопедический словарь – М.: Сов. Энциклопедия, 1983 г. – 840 с. 4. Послание Президента Федеральному Собранию. URL:
http://kremlin.ru/events/president/news/56957 (дата обращения 01.01.2018). 5. Пономарёва, И.А. Патриотическое воспитание школьников: теория и современная образовательная практика. Сборник научных трудов. – СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, АСТЕРИОН. – 2012. – с.311.
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|