Пояснительная записка 3
Раздел I. Ценностно-целевые основы и планируемые результаты воспитания 4
1.2. Цель и задачи воспитания 5
1.3.
Методологические основы и принципы построения Программы 6
1.3.1. Уклад школы 7
1.3.2. Воспитывающая среда школы 8
1.3.3. Воспитывающие общности (сообщества) в школе 8
1.3.4. Социокультурный контекст 9
1.4. Требования к планируемым результатам воспитания 10
1.4.1. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования 10
1.4.2. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования 12
Раздел II.
Содержание, виды и формы воспитательной деятельности 16
2.1. Основные направления воспитания обучающихся 16
2.2. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности 17
2.2.1. Основные школьные дела 17
2.2.2. Классное руководство 18
2.2.3. Школьный урок 20
2.2.4. Внеурочная деятельность 21
2.2.5. Внешкольные мероприятия 22
2.2.6. Предметно-пространственная среда 23
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает: 23
2.2.7. Работа с родителями 24
2.2.8. Самоуправление 24
2.2.9. Профилактика и безопасность 25
2.2.10. Социальное партнерство 26
2.2.11. Профориентация (в основной школе) 27
Раздел III.
Организация воспитательной деятельности 29
3.1. Общие требования к условиям реализации Программы 29
3.2. Особенности организации воспитательной деятельности 29
3.3.
Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания 34
3.4. Кадровое обеспечение 36
3.5. Нормативно-методическое обеспечение 37
3.6.
Требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных результатов в работе с особыми категориями детей 37
3.7. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся 38
Приложение. 41
Календарный план воспитательной работы на 2022-2023 41
Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам
Российской Федерации, памятным датам и 45
Юбилейные даты со дня рождения писателей, музыкантов, художников и других деятелей 47