Радуйтесь успехам своих детей, хвалите их, поощряйте;
Указывать на допущенную ошибку так, чтобы ребёнок её осознал;
Будьте ребёнку помощником, другом, советчиком;
Не подсказывать ребёнку готового решения, а направлять и показывать возможные пути к их решению;
Больше предоставлять ребёнку самостоятельность, не контролировать каждый его шаг;
Каждый ученик класса ощущал себя нужным в общем деле;
Советы:
Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками;
Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся;
Помни, что учителя – наставники, прислушивайся к их советам;
Будь непримирим к жестокости, грубости, несправедливости;
Веди здоровый образ жизни – без курения, алкоголя, наркотиков;
Занимайся спортом;
Не совершай противоправных действий и постарайся предостеречь своих одноклассников, друзей;
Принимай активное участие во всех делах класса и школы;
Не будь в стороне от добрых дел классного, школьного ученического самоуправления;
Проявляй инициативу в активизации досуга;
2.2.3. Школьный урок
Реализация воспитательного потенциала уроков (аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки) предусматривает:
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей, тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы школы;
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей; подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания; реализация приоритета воспитания в учебной деятельности;
полноценную реализацию потенциала уроков в предметных областях целевой воспитательной духовно-нравственной направленности по основам религиозных культур и светской этики в начальной школе, основам духовно-нравственной культуры народов России в основной школе с учетом выбора родителями обучающихся учебных предметов, курсов, модулей в соответствии с их мировоззренческими и культурными потребностями;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов и явлений, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы: интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию; дидактического театра, где знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит командной работе и взаимодействию, игровых методик;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности в форме индивидуальных и групповых проектов, что дает возможность приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы, генерирования и оформления собственных идей, уважительного отношения к чужим идеям, публичного выступления, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.