Чтобы детально представить характер требований конкретного
вида труда к профессиональной, в том числе физической подготов-
ленности работающих, нужна серьезная исследовательская разра-
ботка
профессиограммы, которая составляется на основе изучения
содержания и форм данной трудовой деятельности в психологиче-
ском, физиологическом, биомеханическом, эргономическом и других
аспектах с учетом предмета, технологии и условий труда (имеющие-
ся профессиограммы используются также для профориетнации и
профотбора; тогда они сопоставляются с
тестовой оценкой индиви-
дуальных задатков, качеств, способностей).
Выявляя специфику требований, которым должна отвечать физическая подго-
товленность представителей тех или иных профессий, надо исходить из того, что она
объективно обусловлена совокупностью особенностей конкретной трудовой дея-
тельности и условий ее выполнения, в том числе:
о с о б е н н о с т я м и п р е о б л а д а ю щ и х р а б о ч и х о п е р а ц и й (тем,
насколько они просты или сложны в двигательно координационном отношении, в
какой мере они энергоемки, какова степень активности различных функциональных
систем при их выполнении и т.д.);
о с о б е н н о с т я м и р е ж и м а (в частности, тем, насколько жестко он регла-
ментирует поведение работающих, характеризуется ли он непрерывностью или пре-
рывистостью рабочих операций, каков порядок чередования рабочих фаз и интерва-
лов между ними, в
какой мере процессу труда присущи монотонность и другие
факторы, ведущие к утомлению);
о с о б е н н о с т я м и с р е д о в ы х у с л о в и й , оказывающих влияние на сос-
тояние физической и обшей работоспособности, особенно когда они резко отлича-
ются от комфортных (высокая или низкая внешняя температура, вибрационные и
шумовые воздействия орудий труда, машинной техники, производственного оборудо-
вания, загрязненность вдыхаемого воздуха или низкое содержание в нем кислорода
и т. д.).
При дифференцированной разработке программ ППФП вся
совокупность особенностей трудовой деятельности и ее условий под-
лежит тщательному анализу в аспекте обусловленных ими требова-
ний к физической подготовленности работающего. Вместе с тем при
определении программ ППФП важно учитывать перспективы изме-
нения характера труда и его условий и руководствоваться генераль-
ным направлением совершенствования общей социальной системы
воспитания, призванной в
подлинно гуманном обществе обеспечи-
вать неограниченное развитие человека.
Научно-техническая революция, как известно, радикально изме-
няет характер и условия труда, особенно в материальном произ-
водстве. Надо полагать, возрастающее влияние на преобразование
всей системы профессиональной подготовки, и в частности ППФП, в
перспективе будут оказывать такие тенденции изменения характера
труда, роли и места в нем человеческого фактора, как стирание
противоположностей между умственным и физическим трудом, ос-
вобождение работников от изнурительных физических усилий (с за-
меной энергоемких производственных операций техническими уст-
ройствами, автоматами, роботами), превращение исполнителя рабо-
чих операций в инициативного «управителя» и регулировщика сло-
жных машинных устройств, автоматизированных линий, производ-
ственных процессов, совмещение узких специальностей в
рамках
профессий широкого профиля, динамичное обновление профессио-
498
нальных функций. В этих условиях, несомненно, будет меняться и
характер физической подготовки к профессиональной деятельности.
Прикладной смысл физической подготовки, по всей вероятности, все
больше будет определяться не тем, что она обеспечивает прис-
пособление работника к какой-либо одной, раз и навсегда заданной
профессиональной форме деятельности, а тем, насколько качественно
она будет создавать необходимые предпосылки для освоения быстро
меняющихся
способов
профессиональной
деятельности,
га-
рантировать интегральное повышение общего уровня функциональ-
ных и адаптационных возможностей организма, стимулировать
разностороннее развитие двигательных способностей, особенно коор-
динационных и непосредственно связанных с ними, формировать до-
статочно богатый фонд двигательных умений и навыков, способст-
вующих быстрому построению новых и преобразованию усвоенных
ранее форм рабочих движений. Разумеется, специализированный
характер ППФП и в
этом случае полностью не исчезнет (поскольку
определенная профессиональная специализация, судя по серьезным
футурологическим прогнозам, будет существовать по крайней мере в
обозримом будущем*), но в целом она приобретет иное качество.
Отмеченные тенденции изменения характера труда и его условий
заметны уже в настоящее время, на современном этапе научно-
технической революции, хотя в различных сферах общественного
производства и в различных профессиях они выражены, естественно,
неодинаково. Пока в
целом ряде отраслей промышленного и
сельскохозяйственного производства сохраняется физический труд,
частично механизированный. Вместе с тем довольно распространен-
ными стали профессии, эффективность трудовой деятельности в ко-
торых во многом зависит от разнообразия и тонкой отлаженности
двигательных навыков в ручных операциях (наладчики сложных
приборов, аппаратуры, автоматических производственных линий), а
также профессии, требующие специфической психофизической ус-
тойчивости по отношению к информационным нагрузкам при повы-
шенной ответственности за результаты деятельности (операторы на
многопозиционных пультах современных мощных электростанций, в
том числе АЭС, энергетических и транспортных систем, производст-
венных комплексов и т. д.). В
числе новых профессий появляются и
такие, где к всесторонней физической подготовленности специалиста
предъявляются небывало высокие требования: космонавты, ис-
следователи-подводники мирового океана и т. п.
Все сказанное подводит к пониманию актуальных и перспектив-
ных задач, подлежащих реализации в профессионально-прикладной
физической подготовке овладевающих профессией и работающих в
той или иной сфере профессиональной деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: