352
әріптерді алмастырады. Бұл жағдайда алдымен дыбыстарды ажыратуын
дамыту қажет. Бұл жұмыс бағыты дисграфияның барлық түрінде
қолданылады. Екіншеден, жұмыс барысында сақталған анализаторға сүйену
қажет. Мысалы, бала С-Ш дыбыстарын ажырата алмайды, өйткені есту
анализаторының функциясы жеткілікті дамымаған, онда алдымен баланың
көңілін артикуляциялық аппараттың қалпына, қимылына аудару керек. Яғни,
мұнда көру, қимыл, сезім анализаторын жұмысқа қосу тиімді.
Дисграфияның әр түріне қатысты түзету әдістемелеріне кеңінен
тоқталайық.
Аграмматикалық дисграфияны түзету.
Р. И. Лалаева аграмматикалық дисграфияға мынандай сипаттама береді:
«
Аграмматикалық дисграфия сөйлеу тілінің грамматикалық жағының
(морфологиялық, синтаксистік) жетілмеуі... Жазуда сөйлем деңгейіндегі
аграмматизмдер сөздің морфологиялық құрылымының бұзылуымен, жалғау,
Достарыңызбен бөлісу: